九年级语文上册 第六单元 18《孟子》两章教学设计 鄂教版.docxVIP

九年级语文上册第六单元18《孟子》两章教学设计鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《孟子》的精彩世界，感受古代圣贤的智慧之光。这节课，我们要学习的重点就是九年级语文上册第六单元的第18课，这两章可是孟子思想的精华，绝对能让我们大开眼界哦！??

首先，我们来看看这两章都讲了些什么。第一章《得道多助，失道寡助》，主要是孟子阐述仁政的重要性，告诉我们一个国家要想富强，必须施行仁政，得民心者得天下。第二章《生于忧患，死于安乐》，则是孟子通过举例论证，说明忧患可以激发人的斗志，而安乐则容易使人懈怠，失去进取心。

这两章内容与我们之前学习的古代文学、历史知识有着密切的联系。在学习过程中，我们要结合教材中的相关内容，如《论语》、《史记》等，来深入理解孟子的思想。这样，我们不仅能更好地掌握本节课的内容，还能拓宽自己的知识面，提升自己的文学素养。??

让我们一起走进孟子的世界，感受他的智慧，探索他的思想吧！期待大家在课堂上积极参与，共同成长！??

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、思维品质和审美鉴赏能力。通过学习《孟子》两章，学生将能够理解仁政思想的核心价值，提升对传统文化内涵的感悟。同时，通过分析孟子论证方法，学生将锻炼批判性思维和逻辑推理能力。此外，引导学生体会古代文学的独特魅力，增强审美鉴赏能力，培养对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解孟子仁政思想的核心内容，把握其对社会治理和国家发展的指导意义。

②掌握孟子在《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》两章中运用的论证方法，如举例论证、对比论证等，并分析其论证效果。

2.教学难点，

①深入理解孟子仁政思想的深刻内涵，将其与现代社会的治理理念相结合，引导学生思考如何在现实生活中践行仁政。

②理解孟子在《生于忧患，死于安乐》中提出的忧患意识，分析其对于个人成长和社会发展的启示，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

③分析孟子在论证过程中所展现的逻辑思维，引导学生学会运用类比、对比等手法进行有效的论证，提高学生的思辨能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能拿到《孟子》两章的教材，以便阅读和分析。

2.辅助材料：准备与孟子思想相关的图片，如古代儒家学者画像，以及体现仁政、忧患意识的历史场景图片，帮助学生直观理解内容。

3.教学视频：搜集与孟子思想相关的教学视频，如专家讲解孟子思想的视频，以便于学生更深入地理解。

4.教室布置：利用黑板或投影仪展示孟子思想的核心观点，设置小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过班级微信群发送《孟子》两章的电子文档和简要讲解视频，明确预习目标，要求学生掌握仁政、忧患意识等核心概念。

设计预习问题：设计问题如“孟子认为仁政对社会稳定有何影响？”和“如何理解孟子所说的‘生于忧患，死于安乐’？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和思考问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解孟子思想。

思考预习问题：学生独立思考问题，形成初步见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段体现仁政思想的古代视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解孟子仁政思想的历史背景和现实意义，如孟子如何主张“民为贵，社稷次之，君为轻”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析仁政在不同历史时期的实践案例。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何将孟子的思想应用于现代政治？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考孟子思想在现代社会中的应用。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享见解，共同分析案例。

提问与讨论：学生提出问题，如“仁政是否适合所有国家？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解孟子思想。

活动教学法：通过小组讨论，提升学生的分析能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于孟子仁政思想在现代政治中的应用的文章。

提供拓展资源：推荐相关书籍和文章，供学生课后进一步研究。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈，并鼓励学生提出自己的见解。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成作业，深化对孟子思想的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主拓展学习。

反思