《操场上》研究课教学设计.docx

课题《7、操场上》

教学目标

1.会认6个生字，会写“打、拍、跑、足”4个生字。

2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。

3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。

教学重点

1.初步认识“操、场、拔”等6个生字。

2.能正确、流利地朗读词语。

教学难点

激发学生参加体育锻炼的兴趣。

课型方式

要素组合

课时

第一课时

设计意图

设计意图

谈话导入新课

谈话导入新课

2-3′

初读课文

初读课文

认读生字

学习生字

指导写字

操作流程

操作流程

1今天老师带你们去几个地方？（出示课题）都是哪里？根据问题贴出词语卡片。认读生字“操”、“场”

2.看课件，说说课间还可以开展哪些活动？大家先说说，图上画的是哪？

板书：操场上。

齐读课题。

3.指导学生看图说话。

1.小老师教读。要求读准字音，画出生字多读几遍。

（1）大家先看书上图下面的词语，借助拼音读一读。

（2）男女生读

2.谁能当小老师带大家读准字音？

（1）生边读师边板书：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

3.检查词语读音，

（1）小老师教读

（2）小火车读

（3）个人抽读

4.你有什么好的识字方法记住他们吗？

加一加、换一换、变一变

5.拍的小游戏

6.小游戏：生字找朋友

1.复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。

2.找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。

3.小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作）

4.认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字的？

5.找一找生词中带“足字旁”的字，说说你怎样记住它们。

6.小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是脚的动作）

7.小游戏检查：比拼检查

1.指导写好“足字旁”的笔画。

2.比较“足字旁”和“足”的异同。同：前面六画相同。异：“足”最后一笔是捺，“足字旁”最后一笔是提。

3.教师范写，学生描红练习，教师巡视指导、相机指导。

4.布置作业：

（1）你喜欢什么体育活动？和同学们说一说。

课后反思

整个教学流程较为完整

多种形式朗读与小游戏，激发了学生学习积极性

后半程课堂调控有待提高，学生纪律有待加强

教学内容可以再丰富一些