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四年级语文教案——让爷爷奶奶高兴

教学目标：

1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人

产生敬意，尊重老年人。

2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达

对爷爷奶奶的孝心。

活动过程：

活动一夸夸我心中的老明星

活动目的：

以学生课前我做爷爷奶奶追星族的调查了解为基础，通过交流让

学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。从而自然

而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情

有所出，做到因了解而理解。

活动步骤：

1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把

追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷

奶奶）。（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，

收集了一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂

1

亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！

那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶

奶，看谁对自家的老人最了解。（边说边贴活动主题）

2.小组交流，师巡视。

过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介

绍。指名全班交流（展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细

的、有自己了解的项目的）。

全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内

容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。预设评价语：（根据学

生汇报情况，进行随机评价）

◎你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀！

◎________和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）

真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！

◎你还了解________的________，你真细心！

◎你的档案真详细！

活动二老人的心思我知道

活动目的：

通过你说我猜的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深

入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感

2

受老人的情感需要。

1.谈话：（边说边贴活动主题）通过刚才的交流，同学们对爷爷奶

奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿

望和想法你能猜到吗？那我来说，你们来猜。请你看看大屏幕上的这

幅图，（课件展示教材第一幅图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，

他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢？谁来猜一猜？

生：

师：可见爷爷奶奶多爱我们呀！

2.（课件）这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意猜哪个就猜

哪个。

（指一名女生）师：奶奶怎么关心孙子的？会叮嘱些什么？奶奶

多关心我们呀！

（指一名男生）师：为什么做一大桌的菜呀？

3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各

样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？你

能体会到老人是怎么想的吗？（课件）那我们就来玩一个你说我猜的

游戏，相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作、言语，另一人

来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。

4.哪组同学愿意来交流？（指名一组交流；其余组让说情况的学

3

生请另外的同学来猜；学生出题老师猜）。

5.（课件）看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们

是不是用心体会了。我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细

体会。（生看录像）夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已

没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么？

生：

师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说：忙

忙忙好呀！

生：

小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛

盾！

6.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶

无微不至的关心、爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没

有对他们不够耐心、不够关心的时候？（生联系生活实际来说）

7.我们来看看老人这个时候会说什么。今天我们就请来了几位同

学的爷爷奶奶，让我们