2025学年最新六年级品社下册《第12课 地球，生命的摇篮》教学设计 上海科教版.docxVIP

2025学年最新六年级品社下册《第12课地球，生命的摇篮》教学设计上海科教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

嗨，同学们，今天咱们来聊一聊《地球，生命的摇篮》这一课。这一章节主要涉及的是我们赖以生存的地球，它的形成过程，以及地球上生命的多样性。我们教材上是这么写的：介绍了地球的诞生、发展过程，以及地球上生命的起源和进化。这可是咱们品社下册的重头戏哦！??

说到这，你们肯定对地球的诞生、生命的起源感兴趣吧？别急，我们先来回顾一下我们之前学过的地球科学知识，然后咱们再深入探讨这个话题。记得，咱们要把知识点串联起来，这样学起来才会更加轻松愉快！??

核心素养目标分析

同学们，今天我们要探讨的《地球，生命的摇篮》这一课，旨在培养你们的几个核心素养。首先，我们要增强你们的科学素养，通过学习地球的形成和生命演化，让你们对自然科学有更深的认识。其次，培养你们的环保意识，让大家明白保护地球家园的重要性。再者，提升你们的探究能力，学会如何通过观察、思考和讨论来学习新知识。最后，我们希望激发你们的创新精神，鼓励你们对未知的世界保持好奇和探索的欲望。这些核心素养，将会伴随你们成长，成为你们未来学习和生活的宝贵财富。????

教学难点与重点

1.教学重点，

①地球的形成过程：讲解地球从原始状态到今天我们所见到的面貌，让学生理解地球的历史和演变。

②生命的起源与演化：引导学生了解生命的起源理论，以及地球上生命多样性的形成和发展。

2.教学难点，

①地球形成过程的科学性：如何让学生理解复杂的地球科学知识，并能够在脑海中形成一个清晰的地球形成过程图景。

②生命起源的抽象性：生命的起源是一个抽象的概念，如何用简单易懂的方式解释这一复杂的现象，让学生能够接受和理解。

③环保意识的培养：在讲解地球生命摇篮的同时，如何有效地将环保理念融入教学，让学生在了解知识的同时，也能形成保护环境的责任感。

教学资源

-软硬件资源：地球仪、触摸屏电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：学校多媒体教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：地球科学相关视频资料、地球演化过程动画、科普文章

-教学手段：PPT演示文稿、图片展示、小组讨论、角色扮演、实地考察（如条件允许）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？它是如何形成的呢？今天我们就来一起探索这些问题，揭开地球的神秘面纱。

-回顾旧知：在我们之前的学习中，我们已经了解了一些关于地球的基础知识，比如地球的自转、公转以及四季变化等。今天，我们将在此基础上，进一步探讨地球的形成和生命起源。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解地球的形成过程，从原始的太阳星云到今天的地球，经历了怎样的变化。我会结合地球仪和PPT演示文稿，让学生直观地了解地球的演化历程。

-举例说明：为了让学生更好地理解地球的形成过程，我会通过实际案例，如喜马拉雅山脉的形成、深海地壳的形成等，让学生感受到地球的神奇和生命的顽强。

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，让他们分享自己对地球形成过程的理解，并鼓励他们提出问题。同时，我会设计一些简单的实验，让学生亲自动手，感受地球演化的魅力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：在学生活动环节，我会给学生发放地球演化过程的相关资料，让他们根据自己的兴趣和需求，进行自主学习和探究。同时，我会安排一些小组合作任务，让学生在合作中加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，我会及时给予学生指导和帮助，确保他们能够顺利完成学习任务。对于表现优秀的小组和个人，我会给予表扬和鼓励。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：在课程接近尾声时，我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调地球形成过程和生命起源的重要性。同时，我会鼓励学生在日常生活中关注环保问题，为保护地球家园贡献自己的力量。

-拓展：为了激发学生的兴趣，我会推荐一些与地球科学相关的书籍和纪录片，让他们在课后继续学习，拓展自己的知识面。

5.课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生对所学知识进行巩固和拓展。例如，让学生收集地球演化过程中的图片或视频，并撰写一篇简短的报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球科学书籍：《地球的故事》、《我们的地球》等，适合学生阅读，内容涵盖地球的起源、地质构造、气候变迁等。

-地球演化纪录片：《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过影像资料展示地球的美丽和生命的奇迹，增强学生的视觉体验。

-地球科学网站：国家地理、科学美国人等，提供丰富的地球科学知识和相关新闻，让学生了解最新的科学进展。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读地球科学相关的科普书籍，通过阅