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1古诗词三首第三课时教案-2024-2025学年四年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1古诗词三首第三课时教案-2024-2025学年四年级下册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：古诗词三首第三课时

2.教学年级和班级：四年级下册语文（统编版）

3.授课时间：2024年5月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们继续我们的古诗词之旅，今天我们要学习的三首诗，可是各有各的风情哦！准备好了吗？让我们一起走进这些古诗的世界，感受它们的韵味和哲理吧！??????

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解古诗《静夜思》《春晓》《江雪》中的意境和情感，引导学生通过朗读、想象和比较，体会诗人对自然和生活的独特感悟。

②掌握古诗的基本结构，包括诗句的节奏、韵律和押韵规律，提高学生对古诗节奏感的把握能力。

2.教学难点，

①理解古诗中蕴含的抽象情感和哲理，如《静夜思》中的思乡之情，《春晓》中的生命意识，《江雪》中的孤独与坚韧。

②通过对古诗的深入解读，培养学生的审美能力和文化素养，使他们能够欣赏和传承中华民族的优秀文化传统。

③学会运用多种方式表达对古诗的理解和感受，如绘画、写作、表演等，提升学生的综合艺术素养。

教学方法与策略

1.我会采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，首先通过讲解诗的背景和作者，让学生对诗歌有初步的了解。接着，引导学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，激发他们的思考。

2.设计“诗中寻宝”活动，让学生在诗中找出关键词汇，理解诗的意境，通过角色扮演的方式，让同学们扮演诗人，体会诗歌的情感。

3.利用多媒体展示古诗的意境，如播放与古诗相关的音乐、图片，增强学生的视觉和听觉体验，帮助他们更好地理解诗歌内容。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放轻柔的古风音乐，营造古诗学习的氛围。

2.展示与古诗相关的图片，如山水画、文人墨客的画像等，激发学生的兴趣。

3.提问：“同学们，你们知道这些图片与古诗有什么关系吗？”

4.引导学生回答，引出古诗这一主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍诗人李白、孟浩然、柳宗元，让学生了解诗人的生平和创作背景。

2.讲解《静夜思》《春晓》《江雪》三首古诗的意境和情感，重点分析诗句中的意象、修辞手法等。

3.引导学生朗读古诗，感受诗的韵律和节奏。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论，让学生分享对古诗的理解和感受。

2.提出问题：“你们认为这三首诗分别表达了怎样的情感？请举例说明。”

3.学生回答问题，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为古诗的意境美在哪里？请举例说明。”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，尝试用自己的语言复述古诗的内容。

2.学生上台复述，其他同学补充和纠正。

3.教师点评并总结，强调古诗的语言特点和表现手法。

六、创新教学（5分钟）

1.设计“诗中寻宝”活动，让学生在诗中找出关键词汇，理解诗的意境。

2.学生分组进行活动，教师巡回指导。

3.学生分享活动成果，教师点评并总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调古诗的意境美和情感表达。

2.提问：“同学们，你们还知道哪些著名的古诗？请分享给大家。”

3.学生分享，教师点评并总结。

八、作业布置（2分钟）

1.布置作业：“请同学们课后阅读一首自己喜欢的古诗，并尝试用自己的语言复述。”

2.强调作业要求，提醒学生注意作业的质量和时间。

【备注】

1.在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的合作精神和表达能力。

3.注重培养学生的审美能力和文化素养，提高学生的语文素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗词朗诵视频：推荐一些经典的诗词朗诵视频，如《静夜思》《春晓》《江雪》等，让学生在欣赏的同时，感受古人的情感和语言的韵律美。

-古诗背景资料：收集与《静夜思》《春晓》《江雪》相关的历史背景资料，包括诗人的生平、创作背景、诗歌的流传故事等，丰富学生的知识面。

-古诗绘画作品：收集与古诗意境相关的绘画作品，如唐代山水画、文人墨客的画作等，通过视觉艺术的形式，加深学生对古诗的理解。

-古代文学书籍：推荐一些与古诗相关的古代文学书籍，如《唐诗三百首》《宋词三百首》等，让学生进一步了解古代文学的魅力。

2.拓展建议：

-诗词创作：鼓励学生尝试创作自己的诗词作品，可以模仿《静夜思》《春晓》《江雪》的