主题二：人文之美 第6课《“三国圣地”——成都武侯祠》（教学设计）川教版四年级上册综合实践活动.docx

主题二：人文之美第6课《“三国圣地”——成都武侯祠》（教学设计）川教版四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：川教版四年级上册综合实践活动第6课《“三国圣地”——成都武侯祠》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学过的三国历史知识，结合成都武侯祠的历史背景和文化内涵，培养学生的历史观和文化认同感。教材内容涉及三国时期的历史人物、事件以及成都武侯祠的建筑特点等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和审美情趣。通过学习成都武侯祠的历史和文化，学生能够增强对中华优秀传统文化的了解和认同，提升历史思维能力和审美鉴赏能力。同时，培养学生尊重历史、热爱家乡的情感，激发学生探索历史文化的兴趣，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对三国历史有一定的了解，能够说出一些著名的历史人物和事件，如刘备、关羽、张飞、诸葛亮等，以及赤壁之战、空城计等故事。此外，学生对成都作为历史文化名城有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对历史故事和文化遗迹充满好奇，喜欢通过故事和图片了解历史。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和合作学习的方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解内容；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听老师讲述故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对历史事件的背景和人物关系理解不够深入，难以将所学知识与实际情境相结合。此外，由于成都武侯祠的文化内涵丰富，学生在理解和欣赏方面可能存在一定的困难。此外，学生在写作和表达方面可能缺乏一定的技巧，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，帮助学生理解成都武侯祠的历史背景和三国文化。

2.讨论法：组织学生围绕武侯祠的文化内涵进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演三国时期的历史人物，体验历史情境，加深对人物性格和故事情节的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示成都武侯祠的建筑特色和历史文物。

2.互动软件：运用互动软件，让学生在游戏中学习历史知识，提高学习的趣味性和参与度。

3.实地考察准备：为学生提供实地考察成都武侯祠的指南和注意事项，增强学生的实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示三国时期的名将画像，提出问题：“同学们，你们知道这些英雄是谁吗？他们有什么故事呢？”以此引发学生对三国历史的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的三国历史知识，如刘备、关羽、张飞、诸葛亮等人物，以及赤壁之战、空城计等事件。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍成都武侯祠的历史背景、建筑特点和文化内涵，包括刘备、诸葛亮等历史人物的纪念。

-举例说明：通过展示成都武侯祠的图片和视频，让学生直观了解其建筑风格和文物收藏。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨成都武侯祠在三国历史中的地位和意义，以及它对后世的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个关于成都武侯祠的介绍海报，包括历史背景、人物故事和建筑特色等内容。

-教师指导：在学生设计海报的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保海报内容的准确性和美观性。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看关于成都武侯祠的纪录片，加深对遗址的了解。

-引导学生思考：除了成都武侯祠，还有哪些著名的历史遗迹？它们分别代表了哪些历史和文化？

5.总结评价（约5分钟）

-学生展示：邀请学生展示他们设计的海报，分享设计思路和心得体会。

-教师评价：对学生的表现进行评价，肯定他们的努力和创意，同时指出不足之处，提出改进建议。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家人一起参观当地的历史遗迹，记录下自己的观察和感受，并撰写一篇短文。

-教师提醒：鼓励学生在作业中结合所学知识，运用课堂上学到的观察和思考方法。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史意识和文化自信。同时，关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂中获得成长。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述成都武侯祠的历史背景、建筑特点和文化内涵。

-学生能够识别三国时期的历史人物，如刘备、诸葛亮等，并理解他们在历史中的地位和作用。

-学生