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乘法——蚂蚁做操（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：乘法——蚂蚁做操

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2024年9月25日，星期二，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的世界，探索一个神奇而又有趣的乘法奥秘——“蚂蚁做操”。让我们一起跟随小蚂蚁的脚步，感受数学的魅力吧！????

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解乘法的意义，将乘法视为多个相同加数的简便运算。

②掌握乘法的基本计算方法，能够正确进行两位数乘以一位数的乘法运算。

③通过实际情境，如“蚂蚁做操”的故事，让学生体验乘法在生活中的应用。

2.教学难点，

①理解乘法交换律和结合律，并能在实际计算中灵活运用。

②解决复杂乘法问题时，能够合理分解问题，简化计算过程。

③培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，特别是在面对非标准问题时能够灵活思考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版三年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与“蚂蚁做操”相关的图片、图表，以及展示乘法原理的动画视频。

3.实验器材：准备计数器、算盘等，以便学生在操作中体验乘法的计算过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组合作中学习；在教室前方布置展示台，用于展示学生的计算成果。

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道蚂蚁是怎么生活的吗？它们有什么特点？

2.学生回答，老师总结：蚂蚁是群居生物，它们分工明确，非常勤劳。

3.老师引入新课：今天，我们就来学习一个与蚂蚁有关的故事，看看它们是如何通过乘法来计算数量的。

（二）新课讲授

1.**情境导入，激发兴趣**

-老师讲述《蚂蚁做操》的故事，让学生了解蚂蚁是如何通过排队做操来锻炼身体的。

-提问：同学们，蚂蚁排队做操时，如果每队有5只蚂蚁，一共有3队，一共有多少只蚂蚁？

-学生思考并回答，老师引导：这个问题就是我们要学习的乘法问题。

2.**乘法意义讲解**

-老师板书：乘法是表示几个相同加数和的简便运算。

-以故事中的蚂蚁排队为例，引导学生理解乘法的意义。

-提问：为什么蚂蚁排队做操时，我们可以用乘法来计算总数？

-学生回答，老师总结：因为每队蚂蚁的数量相同，所以可以用乘法来简化计算。

3.**乘法计算方法**

-老师演示两位数乘以一位数的乘法计算方法，如5×3=15。

-引导学生观察计算过程，找出其中的规律。

-学生跟随老师一起计算几个简单的乘法题目，巩固所学。

4.**乘法交换律和结合律**

-老师讲解乘法交换律和结合律的概念，并举例说明。

-让学生尝试运用交换律和结合律简化乘法计算。

-提问：乘法交换律和结合律在生活中的应用有哪些？

-学生讨论并分享，老师点评。

5.**解决实际问题**

-老师出示几个与生活相关的乘法问题，如购物、烹饪等。

-引导学生运用所学知识解决实际问题。

-学生独立完成题目，老师巡视指导。

（三）巩固练习

1.老师出示一些乘法题目，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成，老师巡视指导，对学生的错误进行及时纠正。

3.鼓励学生相互交流，共同解决难题。

（四）课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调乘法的意义和计算方法。

2.让学生总结乘法在生活中的应用，提高学生的实践能力。

3.老师鼓励学生课后继续探索乘法的奥秘，提出思考问题。

（五）布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.选取一个生活中的场景，运用乘法解决问题。

3.收集关于乘法的资料，下节课与同学们分享。

（六）课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。

2.针对学生的表现，提出改进措施，提高教学质量。

3.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**乘法的历史与文化**：介绍乘法在古代数学中的发展，如古埃及、巴比伦等地的乘法知识，以及中国古代的乘法口诀。

-**乘法在生活中的应用**：收集生活中常见的乘法应用案例，如购物、烹饪、建筑等领域的乘法计算。

-**乘法与几何的关系**：探讨乘法在几何学中的应用，如面积、体积的计算，以及如何通过乘法理解几何图形的属性。

2.拓展建议：

-**历史与文化拓展**：鼓励学生查阅相关书籍或资料，了解乘法的历史发展，可以制作乘法发展的小报或进行课堂分享。

-**生活应用拓展**：让学生观察周围的生活场景，寻找乘法的实际应用，如计算家庭购物清单的总价，设计简单的烹