《心理学无处不在》课件.pptVIP

**************************************行为主义否认意识、精神因素是心理学的研究对象，认为心理的实质就是观察行为。（四）行为主义的思维华生认为，一个人的习惯是在适应外部环境和内部环境的过程中学会更快地采取行动的结果。（五）行为主义的习惯02斯金纳的操作行为主义（一）斯金纳箱实验（二）行为的分类一类是应答性行为另一类是操作性行为（三）儿童行为的强化控制原理斯金纳认为，人的行为大部分是操作性的，如游泳、写字等，行为的习得与及时强化有关。因此，可以通过强化来塑造儿童的行为。在儿童学习新的行为时，应该遵循即时强化原则。如果要培养儿童良好的行为习惯，就要在看到他们帮助别人和有礼貌后立即给予奖赏。03班杜拉班杜拉，1925年出生于加拿大，当代最著名的美国心理学家之一，现代社会学习理论的奠基人。按照社会学习论的理解，某一个体在某一确定情境下习得了某一行为，一旦他再遇到类似情境，就倾向于做出同样的行为。（一）三元交互决定论

班杜拉反对传统行为主义的环境决定论观点，认为人的行为不是由环境单一因素决定的，个人自身因素包括期待、信念、目标、意向、情绪等主体因素同样影响人的行为。1.观察学习的经典实验2.观察学习及其过程3.观察学习与儿童的社会化行为（二）观察学习2020感谢聆听欢迎提问*********************02时间知觉的发生发展时间知觉是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。实际上人们是通过某种量时间的媒介来反映时间的。●一般认为，婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的知觉。●幼儿初期儿童已有一些初步的时间概念，但往往和他们具体的生活活动相联系。●幼儿中期儿童可以正确理解“昨天”“今天”“明天”，也能运用“早晨”“晚上”等词，但对较远的时间,如“前天”“后天”等还不能了解。●幼儿晚期儿童可以辨别“昨天”“今天”“明天”等一些时间观念。心理学4.感觉的概念和分类主要内容2.视觉的发生发展3.听觉的发展4.触觉、嗅觉和味觉的发生发展1.感觉的概念01感觉的概念感觉的概念感觉是日常生活中常见的心理现象。认知心理学认为感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。每个感觉器官对物体一种属性的反映就是一种感觉。感觉是认知活动的起点。感觉是心理活动的重要来源，是意识对外部世界的直接反映，也是人脑与外部世界的直接联系。人类依靠多种感觉从周围环境获得必要的信息，以保证正常生存所需。02视觉的发生发展视觉的发生阶段特点适合的游戏胎儿四个月起对光线十分敏感胎儿六个月开闭眼睑的动作34周的早产儿与足月新生儿相似看亲人的脸2个月15-25厘米2-6个月注视小物体藏猫猫，找妈妈4个月能对近的和远的目标聚集，眼的视焦距调节能力已和成人差不多7-12个月目不转睛地注视着某个东西来获取信息，是出现最为频繁的行为。会花17%的醒着实践注视各种物体。拍打吊球视觉敏锐度的发展1～2岁的儿童视力为0.5～0.63岁儿童的视力可以达到1.04～5岁后儿童的视力趋于稳定视觉敏锐度简称视敏度，是指精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力。在临床医学上，视觉敏锐度称为视力。在整个学前期，儿童的视觉敏锐度在不断地提高。现在呈现的这个图是1-5岁儿童视力发展情况：一般新生儿会出现斗鸡眼现象。一般2-3个月后宝宝双眼的共同注视能力就可以发育良好。视觉集中视觉追踪运动颜色视觉俗称辨色力，即区分颜色细微差别的能力。80%的新生儿能分辨红和灰，2个月婴儿具有二色视觉，能从白色背景种辨别红、橙。婴儿对颜色偏爱顺序依次为：红、黄、绿、橙、蓝、白、黑、紫。颜色视觉03听觉的发展4~7岁的儿童对纯音的听觉阈限要比成人高2~7分贝6个月时他们对高频声音的敏感已经接近成人水平怀孕第20周具备听力第28周时对呈现在靠近母亲腹部的声响出现反应听觉的发生辨别5个月大时，婴儿能够像成人一样分辨出高频音中的细微变化。6个月大的婴儿能够对近前的声音转移到1米以外觉察。1岁的婴儿能够辨别出非常微小的声强变化。04触觉、嗅觉和味觉的发生发展触觉是婴儿认识世界的主要手段，在其认知活动和依恋关系形成的过程中占有非常重要的地位。010203触觉嗅觉是一种较为原始的感觉，在进化早期曾具有重要的保护生存、防御危险的价值。婴儿从出生起就对味