1.1.2幂的乘方 教案 北师大版数学七年级下册 .pdf

分课时教学设计

《1.1.2幕的乘方》教学设计

课型新授课寸复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析《蓦的乘方》七年级上册《代数式》和《有理数的乘方》运算的拓展和延续，它

又本章书中的第二节内容，继《同底数蓦的乘法》之后的又一种蓦的运算，它

不仅加深了学生对幕的意义的理解，而且也进一步加深了学生对同底数幕的乘法运

算的理解和运用，它整式乘除法运算的三大基础运算之一，为后续学习整式的乘

除法运算提供了理论依据，并打下了坚实的基础。因此，本节课在本章和今后的教

学中都占据重要的地位。

学习者分析学生通过对七年级上册的学习，已经掌握了用字母表示数的技能，并且了解了有关

乘方的知识，通过对前一节课的学习，对于幕的运算中同底数幕的乘法法则已非常

熟悉；在前一节课学生已经经历从特殊到一般的研究过程，学习归纳概括的研究方

法.在探讨“幕的乘方”的关系式中，学生仍可根据幕的意义的有关计算，经历从

特殊到一般的研究过程，感受到知识之间的内在联系，能从具体情境中抽象出数量

之间的变化规律，并且能够用字母表达式体现展示这一规律，同时在学习过程中，

给学生足够的合作交流空间，加深对法则的探索过程及对算理的理解.

教学目标1.经历探索幕的乘方运算性质的过程，进一步体会蓦的运算的意义；

2.通过推理得出幕的乘方的运算性质，掌握幕的乘方的运算性质，并能解决一些实

际问题.；

3.经历一系列探索过程，发展学生的合情推理能力和有条理的表达能力，通过情境

教学，培养学生应用能力；

4.培养学生合作交流意义和探索精神，让学生体会数学的应用价值。

幕的乘方的运算性质及其灵活运用，

教学重点

灵活运用幕的乘方的运算性质。

教学难点

学习活动设计

:教师活动学生活动]

环节一：新知导入

教师活动1:学生活动1:

1.幕的意义:1学生回忆，并积极回答.

!2.同底数幕的乘法法则：::

jam•an=am+n(m,n都正整数).jj

:同底数幕相乘，底数不变，指数相加。，，