2024-2025学年高中物理 第四章 光的折射 1 光的折射定律教学实录2 教科版选修3-4.docx

2024-2025学年高中物理第四章光的折射1光的折射定律教学实录2教科版选修3-4

主备人

备课成员

教材分析

2024-2025学年高中物理第四章《光的折射》中的1节“光的折射定律”，本节课以教科版选修3-4教材为基础，重点讲解光的折射定律及其应用。内容紧密联系课本，旨在帮助学生掌握光的折射现象，培养其观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维和科学探究能力，通过光的折射定律的学习，使学生能够运用物理知识解释自然现象，增强逻辑推理能力；同时，培养学生科学态度与责任，引导学生关注光学原理在生活中的应用，激发学生对物理学科的兴趣和探索欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已学习过光的传播、反射等基础知识，对光的传播路径和反射现象有所了解。此外，学生可能接触过简单的透镜成像原理，但可能对光的折射现象及其规律缺乏系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是在光学这一充满神秘色彩的部分。学生的能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力，能够通过实验观察光的折射现象。学习风格上，学生中既有偏好通过实验直观感知物理现象的，也有倾向于通过理论推导理解物理规律的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习光的折射定律时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解折射现象的几何关系，如入射角、折射角和法线之间的关系；二是将折射定律应用于复杂的光路问题，如多层介质中的光路计算；三是将光学原理与实际应用相结合，如透镜成像的应用。此外，学生可能对折射现象的物理本质理解不够深入，导致在解决实际问题时的应用能力不足。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解光的折射定律的基本原理，帮助学生建立清晰的物理概念。

2.实验法：通过实际操作，让学生观察光的折射现象，加深对折射定律的理解。

3.讨论法：引导学生就折射定律的应用进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示光的折射动画，直观演示折射现象。

2.使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验光的折射。

3.准备实物教具，如透镜、水槽等，辅助学生进行实际操作和观察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对光的折射的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到光线经过水面、玻璃等物体发生偏折的现象？”

展示一些关于光线折射的图片或视频片段，如鱼在水中看起来比实际位置浅、透过玻璃窗看到的物体变形等，让学生初步感受光的折射现象。

简短介绍光的折射的基本概念，即光线从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象，为接下来的学习打下基础。

2.光的折射基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光的折射的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解光的折射定律，即斯涅尔定律，包括其数学表达式和几何关系。

使用示意图展示入射角、折射角和法线之间的关系，帮助学生理解折射定律。

3.光的折射案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光的折射特性和重要性。

过程：

选择几个典型的光的折射案例进行分析，如凸透镜成像、凹透镜成像、光纤通信等。

详细介绍每个案例的原理、应用和实际效果，让学生全面了解光的折射的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对技术发展和社会进步的贡献，以及如何利用光的折射原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与光的折射相关的主题进行深入讨论，如“光的折射在光学仪器中的应用”或“光的折射在通信技术中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对光的折射的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调光的折射的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括光的折射定律、案例分析和小组讨论等。

强调光的折射在科技发展和日常生活中的应用，鼓励学生进一步探索和应用光的折射原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于光的折射原理及其应用的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中观察光的折射现象，思