2.1空气的组成教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册.docx

2.1空气的组成教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

主备人

备课成员

教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神秘又熟悉的伙伴——空气。我们将在2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册的“空气的组成”这一章节中，揭开空气的神秘面纱。这节课，我们将一起学习空气的成分，以及它们在自然界中的作用。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的科学之旅吧！??

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下几个学科核心素养：

1.**科学探究能力**：通过实验和观察，学生能够学会设计实验方案、收集和分析数据，从而加深对空气组成成分的理解。

2.**科学思维**：引导学生运用模型构建和逻辑推理的方法，分析空气中不同成分的比例及其对环境的影响。

3.**科学态度与责任**：培养学生对环境保护的意识，认识到空气质量与人类生活息息相关，增强社会责任感。

4.**科学、技术、社会与环境的相互关系**：让学生认识到科学技术在改善空气质量、提高生活质量中的重要作用。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.**空气的组成成分**：学生需要准确记住空气中主要成分的比例和性质，这是理解空气性质的基础。

2.**氧气、氮气、稀有气体等成分的性质和应用**：重点在于理解这些成分在自然界和人类生活中的具体作用。

**难点：**

1.**气体成分比例的记忆**：学生可能难以记住空气中各成分的精确比例。

2.**气体性质的理解与应用**：如何将抽象的气体性质与实际应用场景联系起来。

**解决办法与突破策略：**

1.**通过实验演示和实际操作**：利用实验室设备和日常生活中的实例，让学生直观感受气体成分的变化和作用。

2.**采用互动式教学**：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的兴趣，帮助他们记忆和深入理解。

3.**结合实际案例**：引入环境污染、气体在工业中的应用等案例，让学生认识到学习气体性质的实际意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册》教材，特别是“空气的组成”这一章节。

2.辅助材料：准备与空气成分相关的图片、图表，以及空气污染和环境保护的视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：提前准备氧气瓶、氮气瓶、集气瓶等实验器材，并确保其安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在实验操作台摆放好实验器材，营造有利于学生动手实践和小组合作学习的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过在线平台发布“空气的组成”预习PPT，包含空气成分的基本知识，并提出问题如“你能说出几种常见的空气成分？”

-设计预习问题：设计问题如“为什么空气对我们的生活如此重要？”引导学生思考空气的作用。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，检查学生的预习参与情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解空气的基本组成。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的看法，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触空气的组成知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“你呼吸的每一口空气，都蕴含着哪些秘密？”的视频作为导入，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解空气的主要成分及其比例，如氧气、氮气、二氧化碳等。

-组织课堂活动：设计“空气成分小实验”，让学生分组操作，观察不同气体的性质。

-解答疑问：在实验过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对空气成分有更深入的理解。

-参与课堂活动：积极参与实验，观察和记录实验现象。

-提问与讨论：在实验后，学生提出自己的观察和疑问，进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解空气成分知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验科学探究。

-合作学习法：小组实验促进团队合作和交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气成分的知识，掌握科学探究方法。

-通过实验活动，培养学生的动手能力和观察分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于空气污染及其防治的调研报告，要求学生查阅资料，分析原因，提出建议。

-提供拓展资源：推荐相关的环保书籍和网站，