《2感受秋天》教学设计-三年级上册综合实践活动长春版.docx

感受秋天教学设计

一、教学目标

1.会用综合实践的视角观察现实世界：学生能够通过各种感官观察秋天的自然现象、动植物变化等，敏锐捕捉秋天的特征，理解秋天在现实生活中的独特表现和意义。

2.会用综合实践的思维思考现实世界：学生能够运用调查、记录、分析等方法，深入探究秋天的奥秘，培养逻辑思维和问题解决能力，学会从不同角度思考秋天相关的问题。

3.会用综合实践的方式表达现实世界：学生能够通过绘画、写作、手工制作等多种形式，生动形象地表达自己对秋天的感受和认识，提升综合表达能力和创造力。

二、教学重难点

1.学生能够全面、细致地观察秋天的特征：包括秋天的天气、植物、动物等方面的变化，掌握观察的方法和技巧，并能准确记录观察结果。

2.学生能够深入探究秋天的奥秘：理解秋天变化的原因和规律，通过实践活动，如制作树叶标本、创作秋天主题的作品等，感受秋天的美好，体会秋天与生活的紧密联系，理解其在生活中的丰富意义和价值。

三、教学准备

1.多媒体设备：确保教室配备投影仪和电脑，以便展示与秋天相关的图片、视频等资料，帮助学生直观感受秋天的魅力。

2.实践材料：准备充足的绘画工具（彩笔、油画棒、画纸等）、手工制作材料（各种树叶、树枝、彩纸、胶水、剪刀等），供学生在课堂上进行创作实践。

3.观察记录工具：为学生准备观察记录手册，用于记录在观察秋天过程中的发现和感受；同时准备一些便携式观察工具，如放大镜等，方便学生进行实地观察。

4.案例资料集：收集大量与秋天相关的优秀学生作品，如绘画、作文、手工作品等，以及一些关于秋天的科普知识资料、文学作品片段等，用于课堂上的案例分析和参考学习。

四、教学方法

1.启发式教学：通过展示秋天的各种现象和问题，引导学生主动思考、积极探索，激发学生对秋天的兴趣和好奇心。

2.学生自主学习与教师讲解相结合：给予学生充分的自主学习时间和空间，让他们通过观察、实践、查阅资料等方式自主获取知识；教师适时进行讲解和指导，帮助学生解决遇到的困难和问题，确保学习的有效性。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流和分享中相互启发、拓宽思路，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放视频：教师播放一段秋天景色的视频，视频中展现秋天五彩斑斓的树叶、丰收的田野、南飞的大雁等典型的秋天景象。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的视频展现的是什么季节的景色呀？”引导学生回答出“秋天”。

2.引发思考：教师继续提问：“那在你们的印象中，秋天是什么样子的呢？”鼓励学生自由发言，分享自己对秋天的初步印象和感受，如“秋天天气变凉了”“秋天树叶变黄了”等。教师对学生的回答进行简单点评和总结，引出本节课的主题——感受秋天。

（二）知识讲解（10分钟）

1.秋天的自然现象

（1）天气变化：教师通过图片和文字资料，向学生介绍秋天天气的主要变化特点，如气温逐渐降低、昼夜温差增大、秋风增多等。结合生活实际，引导学生回忆自己在秋天的日常感受，如早上出门时需要多穿衣服、夜晚睡觉时盖的被子变厚等，让学生更加直观地理解秋天天气的变化。

（2）植物变化：展示不同植物在秋天的图片，包括树叶变色、果实成熟等现象。详细讲解树叶变色的原因，是由于随着秋天的到来，日照时间缩短，气温下降，植物体内的叶绿素分解，其他色素显现出来，从而使树叶呈现出红、黄等颜色。介绍秋天成熟的各种果实，如苹果、梨、葡萄等，让学生了解秋天是丰收的季节。

（3）动物变化：利用图片和视频，向学生展示秋天动物的一些行为变化，如大雁南飞、松鼠储存食物等。讲解动物这些行为的原因，大雁南飞是为了寻找更适宜的生存环境，松鼠储存食物是为了准备度过寒冷的冬天。引导学生思考还有哪些动物在秋天会有特殊的变化，培养学生的观察力和思考能力。

2.秋天与生活的关系

（1）生活起居：教师讲解秋天在生活起居方面对人们的影响，如需要根据天气变化及时增减衣物，防止感冒；秋天空气较为干燥，要注意补充水分等。引导学生讨论在秋天的日常生活中，自己和家人还有哪些特别的注意事项。

（2）文化习俗：介绍一些与秋天相关的传统节日和文化习俗，如中秋节、重阳节等。讲解中秋节赏月、吃月饼的习俗，以及重阳节登高、赏菊、插茱萸等活动的由来和意义。让学生了解秋天在我国传统文化中的重要地位，感受秋天丰富的文化内涵。

（三）实践活动（15分钟）

1.观察校园里的秋天

（1）分组安排：将学生分成若干小组，每组推选一名组长。教师为每个小组发放观察记录手册和便携式观察工具。

（2）观察指导：教师带领学生来到校园内，指导学生从不同角度观察秋天的迹象。提示学生观察校园里的树木、花草、天空、小动物等方面的变化，并鼓励学生用眼睛看、用手触摸、用鼻子闻等多种方式去感受。例如，观察树叶的颜