151《谏太宗十思疏》教学设计统编版高一语文必修下册(1).docx

谏议传统：君臣制衡的样本

——《谏太宗十思疏》教学设计

任务一：感知王权，找准谏疏的起点

一、游戏热身

游戏名称

我是国王/女王

游戏规则

国王/女王有着至高无上的权力，他/她让你（臣游戏规则民）做什么，你就要乖乖地做什么。如果做不到，或者做得让国王/女王不满意，你就会被国王/女王身边的侍卫拉出去“砍头”。

具体操作

选择一位同学扮演国王/女王，选择两位强壮的男生扮演侍卫。国王/女王可以随意指定一位同学（臣民）并向其宣布命令（不能出现侮辱性、伤害性的内容），该同学要尽力满足国王/女王的需求，如若做不到或做得不够好，就会被国王/女王身边的侍卫拉出去“砍头”。

讨论思考

谈谈当国王/女王的感受。

讨论思考谈谈作为臣民要履行国王/女王命令的感受。

思考国王/女王为何会拥有这么高的权力。

二、问题探讨

如何阻止国王/女王乱发号施令？

学生在讨论过程中可能会出现两个极端：一个是推翻王权，另一个是逃离压迫。

适时点拨：第一种情况是有生命危险的，并且成功率极低；第二种情况实质上并没有解决问题，有可能只是从一个火坑跳进另一个火坑。

学生聚焦：劝谏就是第三种情况，可以在不流血不妥协的情况下，去劝谏、说服统治者，实现个人或全局的利益。

三、导入新课

今天我们要学习的《谏太宗十思疏》，就是一篇经典的臣子劝谏国君居安思危、戒奢以俭的名篇。谏疏是臣子向君主直言劝谏的奏章。

《周礼·地官司徒》中的“司谏”条注云：“谏，犹正也，以道正人行。

臣下对君主就应该大胆直言，提出正确的意见，以免君主作出不正确的决策。这条注释有两层含义：第一，君主也是会犯错误的凡人；第二，向君主提意见需要胆识。

四、链接

（一）背景介绍

本文写于贞观十一年。贞观之治是唐朝初年唐太宗李世民在位期间出现的政治清明、经济复苏、文化繁荣的治世局面。面对这样的盛世明君，魏征为什么还要谏十思、批逆鳞呢？

【补充资料】

朕观古先拨乱之主皆年逾四十，惟光武年三十三。但朕年十八便举兵，年二十四定天下，年二十九升为天子，此则武胜于古也。少从戎旅，不暇读书，贞观以来，手不释卷，知风化之本，见政理之源。行之数年，天下大治而风移俗变，子孝臣忠，此又文过于古。昔周、秦以降，戎狄内侵，今戎狄稽颡，皆为臣妾，此又怀远胜古也。

——（吴兢《贞观政要》）

从资料可看出，经过战争后的休养生息，经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐朝国势日盛，唐太宗自满的情绪溢于言表。

君主一旦自满，创业时的殷忧之情一旦不再，意志便也随之松懈，奢侈之风渐起。当时，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。

唐太宗李世民在执政初期，励精图治，极为英明，但后期却逐渐耽于享乐，广修宫宇，劳民伤财。这对于经历过隋炀帝骄奢淫逸最终“殒于匹夫之手，子孙殄绝，为天下笑”的魏征来说，是刻骨铭心的。魏征以极其敏锐的目光洞察了唐太宗的心态变化，在多数朝臣噤若寒蝉的情况下，他敢为人先，犯颜直谏，向太宗“频上四疏，以陈得失”，《谏太宗十思疏》是其中的第二疏。

唐太宗看了这些奏疏后猛醒，感到很惭愧，写了《答魏征手诏》，称赞魏征，表示从谏改过。

魏征死后，唐太宗悲痛不已，亲自为他写了碑文并对侍臣说：

以铜为镜，可以正衣冠：

以史为镜，可以知兴替：

以人为镜，可以明得失。

……今魏征殂逝，遂亡一镜矣！

在封建社会中，皇帝掌握生杀大权，为人臣者议论君王是非向来被视为禁忌，轻则身陷囹圄，重则抄家灭门。魏徵置自身安危于不顾，上书直谏，这份胸襟和气魄，已非常人所及。最重要的一点是，他的上书非但没有给自己招致祸患，反而说服了唐太宗，让其心甘情愿，“俭以养德”。伴君如伴虎，说什么固然重要，怎么说更加重要，可见《谏太宗十思疏》一文，确有精妙之处。

破题入文

太宗：李世民，是我国历史上最有成就的开明君主之一，创造了安定富强的政治局面贞观之治”

十思：本文内容，即十条值得深思的情况。

疏：一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。

（三）关于作者

魏征（繁写体为“徵”），字玄成，唐朝下曲阳人。是我国初大的政治家、思想家和杰出的历史学家，早年因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐。

太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公，谥号“文贞”。

魏征敢于犯颜直谏，被称为“诤臣”。从唐太宗贞观初年到其去世，十七八年间共上重要奏疏二百多次，达数十万言，所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。

任务二：条分缕析，鉴赏文章理性之美

一、文本翻译与理解（学生自学）

（一）文本翻译

（二）文言基础知识归纳

1.通假字

振之以威怒：“振”通“震