16.4.2科学记数法教学设计-2024-2025学年华东师大版数学八年级下册.docxVIP

16.4.2科学记数法教学设计-2024-2025学年华东师大版数学八年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索一个神奇的工具——科学记数法！??这可是数学里的魔法，能帮我们轻松搞定那些超级大或者超级小的数字。咱们从课本中学到，科学记数法就像是一个巨大的数字的“浓缩胶囊”，既方便我们记忆，又方便我们计算。??我会通过一些趣味的小游戏和生动的例子，让大家快速掌握这个技巧，让数学学习变得更加有趣和轻松哦！??让我们一起开启科学记数法的神奇之旅吧！??

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过科学记数法的学习，让学生理解数的大小的表示方法，提升对数学符号的理解和应用。

2.强化学生的数学运算能力，通过实际操作和练习，使学生能够熟练运用科学记数法进行数值的转换和计算。

3.增强学生的数学建模意识，让学生认识到科学记数法在解决实际问题中的价值，培养解决实际问题的能力。

4.促进学生的数学思维发展，通过探究和讨论，激发学生的好奇心和求知欲，培养逻辑推理和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经对整数、小数和分数有了较为扎实的理解，具备了一定的运算基础。在之前的课程中，我们学习了实数的概念，了解了实数在数轴上的位置，对数的大小比较和运算也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对数学抱有浓厚兴趣，尤其是对那些能解决实际问题的数学方法。他们的运算能力在逐渐提升，但部分同学在处理复杂数值时可能会感到吃力。学习风格上，有的同学更倾向于通过直观操作来理解新概念，而有的则更偏爱通过公式和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习科学记数法时，学生可能会遇到以下困难：一是对指数概念的理解不够深入，二是无法准确转换数值到科学记数法的形式，三是难以快速进行科学记数法下的运算。此外，对于那些习惯于传统计算方式的学生来说，科学记数法的引入可能会让他们感到不适应。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册华东师大版数学八年级下册教材，特别是16.4.2科学记数法的相关章节。

2.辅助材料：准备与科学记数法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同数量级数字的图片，以及科学记数法应用实例的视频。

3.实验器材：虽然本节课不需要实验器材，但可以考虑准备一些实物教具，如不同大小的数字卡片，以帮助学生直观理解数量级的概念。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，以便进行小组合作练习。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学记数法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学习数学的过程中，有没有遇到过特别大的数或者特别小的数，觉得难以处理呢？”

展示一些自然界中存在的巨大和微小的事物，如地球到太阳的距离、原子的大小等，让学生直观感受到这些数值的巨大和微小。

简短介绍科学记数法的基本概念和它在处理极大或极小数值时的优势，为接下来的学习打下基础。

二、科学记数法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学记数法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学记数法的定义，包括其主要组成元素：基数和指数。

详细介绍科学记数法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解基数的选取和指数的计算。

三、科学记数法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学记数法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学记数法案例进行分析，如气象数据、工程计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学记数法在不同领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学记数法解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学记数法相关的主题进行深入讨论，如“科学记数法在环境保护中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学记数法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学记数法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学记数法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学记数法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学记