Unit 4 Whats wrong with you Lesson 20（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册.docxVIP

Unit4WhatswrongwithyouLesson20（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

同学们，咱们今天要学习的是《Unit4WhatswrongwithyouLesson20》。这一节课，我们主要会围绕身体健康这一主题展开，学习一些与疾病相关的词汇和句型。这些内容可都是我们生活中经常用到的哦！比如，我们可能会用到“fever”、“cough”、“headache”等词汇，还有像“Howareyou?”、“Whatswrongwithyou?”这样的问候语。别看这些词汇和句型很简单，它们可是我们在实际生活中交流健康状态的重要工具呢！所以，大家要认真学习哦！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，通过学习疾病相关词汇和句型，提升学生的语言运用能力；其次，通过讨论健康话题，增强学生的跨文化理解能力；再者，引导学生关注自身健康，培养良好的生活习惯和健康意识；最后，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。这些目标将有助于学生形成全面发展的英语素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

目前，五年级的学生已经具备一定的英语基础，掌握了基础的字母、词汇和简单的句型。在之前的学习中，他们已经接触过一些与日常生活相关的词汇和句型，如描述天气、家庭成员、食物等。对于本节课所涉及的疾病相关词汇和句型，部分学生可能已有一定的认知，能够识别和运用一些基本的健康类词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对英语学习有着较高的积极性，愿意参与课堂活动。在能力方面，学生的听说能力相对较强，读写能力有待提高。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，喜欢参与互动式教学，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于疾病相关词汇和句型较为专业，部分学生可能在记忆和运用过程中遇到困难。此外，学生在描述症状时可能缺乏足够的词汇和句型支持，导致表达不够准确。在小组合作学习中，学生可能存在沟通不畅、角色分配不均等问题。针对这些困难，教师需要提供必要的支持和引导，帮助学生克服挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的方法。首先，通过讲解疾病相关词汇和句型，为学生提供基础知识；接着，组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识描述症状，提升实际应用能力；最后，通过案例分析，让学生了解如何在不同情境下正确使用英语表达健康问题。

2.教学活动：

为了激发学生的兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：角色扮演，让学生模拟医生和病人的对话，练习疾病描述；健康知识竞赛，通过游戏形式复习所学词汇和句型；小组合作项目，让学生制作健康宣传海报，提高团队合作能力。

3.教学媒体：

利用多媒体教学设备，如电子白板和投影仪，展示疾病相关图片和视频，增强学生的直观感受。同时，运用PPT进行词汇和句型教学，提高课堂信息传递效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含疾病相关词汇和句型的PPT，以及一个简短的视频，让学生了解基本的健康表达。

-设计预习问题：例如，“你能想到哪些与疾病相关的词汇？”和“如果你感到不舒服，你会怎样用英语描述？”这样的问题，鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生的笔记和提交的预习问题，我能够了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，识别和记忆新词汇。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考如何用英语表达健康相关的话题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题以电子文档的形式提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解疾病相关词汇和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于健康生活方式的小故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细介绍疾病相关词汇和句型，如“haveafever”、“Ihaveaheadache”等。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生模拟医生和病人的对话。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考如何运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践所学知识。

-提问与