高中地理 第四章 自然环境对人类活动的影响 4.1 自然条件对城市形成和发展的影响教学设计1 中图版必修1.docx

高中地理第四章自然环境对人类活动的影响4.1自然条件对城市形成和发展的影响教学设计1中图版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第四章自然环境对人类活动的影响4.1自然条件对城市形成和发展的影响教学设计1中图版必修1

教材分析

嘿，同学们，今天我们要来探索一个超级有趣的话题——自然环境对城市形成和发展的影响！咱们高中地理的第四章里，就有这么一节内容，叫做“4.1自然条件对城市形成和发展的影响”。咱们这本书是中图版必修1，里面详细介绍了城市如何受到地形、气候、河流等多种自然环境因素的影响。咱们要通过这节课，一起来揭开这个奥秘，看看自然环境是怎么悄悄地影响着我们的城市生活的！??????

核心素养目标

同学们，通过这节课的学习，我们希望你们能够培养以下几个地理学科核心素养：首先，增强你们的地理实践能力，学会从地理视角观察和分析城市发展的自然环境因素；其次，提升你们的综合思维，理解自然条件与人类社会活动的相互作用；最后，培养你们的区域认知，认识到不同地域的城市发展具有不同的自然条件特点。这样，你们就能在未来的学习和生活中，更加智慧地应对城市发展的挑战。??????

学习者分析

同学们，在咱们开始今天的课程之前，我想先了解一下你们的情况。首先，你们在之前的学习中，已经接触过一些关于自然环境的基本知识，比如地形、气候、河流等自然要素对人类活动的影响。这些知识为你们今天的学习打下了基础。

至于学习风格，咱们班上有喜欢动手操作、通过实验来学习的同学，也有偏好通过阅读和讨论来吸收知识的同学。这些不同的学习风格都是我们班级的宝贵财富。

当然，同学们在学习过程中可能会遇到一些挑战。比如，如何将抽象的自然环境因素与具体的城市案例相结合，如何分析自然环境对城市发展的长期影响等。这些都是我们需要在课堂上共同探讨和解决的问题。让我们一起努力，克服困难，探索城市与自然环境之间的奇妙关系吧！??????

教学资源准备

为确保这节课的顺利进行，我已经准备好了以下教学资源：每位学生都会拿到本节课所需的教材《高中地理》必修1，其中包含了丰富的地图和文字资料。辅助材料方面，我准备了与城市形成和发展相关的图片、图表和视频，帮助大家直观理解自然条件的影响。此外，为了增强课堂互动，我还设计了分组讨论区和实验操作台，让同学们在动手实践中学习。一切准备就绪，让我们共同开启今天的地理探索之旅！???????

教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

**目标：**引起学生对自然环境对城市形成和发展的影响的兴趣，激发其探索欲望。

**过程：**

-开场提问：“同学们，你们有没有想过，为什么有些城市会建在河边，而有些则建在山上？这与自然环境有什么关系呢？”

-展示一些关于城市在不同自然环境下的图片或视频片段，比如依山傍水的丽江古城，以及沿海的上海、香港等，让学生初步感受自然环境对城市的影响。

-简短介绍“自然环境对城市形成和发展的影响”的基本概念和重要性，比如自然条件如何影响城市的布局、经济发展、居民生活等，为接下来的学习打下基础。

###2.自然环境对城市形成和发展的影响基础知识讲解（10分钟）

**目标：**让学生了解自然环境对城市形成和发展的影响的基本概念、组成部分和原理。

**过程：**

-讲解“自然环境对城市形成和发展的影响”的定义，包括地形、气候、河流等自然要素如何影响城市的发展。

-详细介绍地形、气候、河流等自然要素对城市形成和发展的具体作用，使用图表或示意图来帮助学生理解，例如展示不同地形对城市交通和城市规划的影响。

-通过实例，如纽约市如何利用港口资源发展经济，或者东京如何利用多山的地理条件建设地铁系统，让学生更好地理解自然环境与城市发展的关系。

###3.自然环境对城市形成和发展的案例分析（20分钟）

**目标：**通过具体案例，让学生深入了解自然环境对城市形成和发展的特性和重要性。

**过程：**

-选择几个典型的城市案例进行分析，如北京的四合院如何反映地形对居住环境的影响，或者洛杉矶如何通过城市规划应对干旱的气候。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然环境如何塑造城市的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然环境知识来解决城市发展中的实际问题。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标：**培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程：**

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自然环境相关的城市问题进行深入讨论，如“如何利用当地自然环境促进城市可持续发展？”

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表