Unit 5 Drink（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docxVIP

Unit5Drink（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Drink

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对日常生活的英语表达欲望。

2.提升学生的听、说、读、写基本技能，特别是在听说方面，通过实际情境的模拟，增强学生的口语交流能力。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中饮品文化的差异，增强文化理解能力。

4.培养学生的合作学习能力和自主学习能力，通过小组活动，让学生在互动中学习，提高解决问题的能力。

三、学情分析

一年级下册的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的认知水平和语言能力都处于快速发展时期。在知识层面，学生对英语字母、简单的单词和日常用语有一定了解，但对英语语法和句型的掌握还比较薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。

本节课的主题是“Drink”，与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生年龄较小，他们的注意力集中时间有限，因此在课堂上可能容易分心。此外，学生的个体差异较大，部分学生在英语学习上可能存在畏难情绪，需要教师耐心引导。

在行为习惯方面，一年级下册的学生自我管理能力较弱，需要教师在课堂上进行适当的监督和指导。他们在小组活动中可能需要更多的鼓励和帮助，以培养合作精神和团队意识。

这些学情分析对课程学习有一定影响。首先，教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。其次，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。最后，教师应注重培养学生的良好学习习惯，为他们的英语学习打下坚实的基础。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设与“Drink”相关的真实情境，如模拟购物场景，让学生在情境中运用英语进行交流。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作意识。

3.游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如“猜饮料”游戏，让学生在游戏中学习新词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示饮料图片和单词，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.音频资源：播放与课程内容相关的英语歌曲或听力材料，增强学生的听力训练。

3.教学软件：使用英语学习软件，如互动白板，提供互动式学习体验，提高学生的参与度。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师以一首简单的英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》作为导入，引导学生进入英语学习的氛围。

-歌曲结束后，教师提问：“WhatdidOldMacDonaldhaveonhisfarm?”，让学生猜测并回答。

-教师展示一系列与农场相关的图片，如动物、工具等，引导学生将农场与饮品联系起来。

-引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdrinks.Doyouknowanydrinks?”，激发学生对课程内容的兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）词汇学习

-教师展示饮料图片，如water,milk,juice,tea,coffee等，引导学生说出对应的英语单词。

-通过游戏“Matchthedrinkwiththepicture”巩固词汇。

-用时：10分钟

（2）句型学习

-教师示范并讲解句型：“Whatdoyouliketodrink?”和“Ilike…”。

-学生跟读并尝试运用句型进行对话。

-通过角色扮演，让学生在情景中运用句型。

-用时：10分钟

（3）语法点讲解

-教师讲解一般现在时态在描述习惯性动作或一般事实时的用法。

-通过例句和练习题，让学生掌握一般现在时态。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）听音模仿

-教师播放与饮料相关的听力材料，如广告、歌曲等，让学生跟读并模仿。

-用时：5分钟

（2）角色扮演

-学生分成小组，每组扮演不同的角色，如顾客和店员，进行饮料购买和推荐的情景对话。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

-用时：10分钟

（3）小组合作

-教师分发饮料卡片，每组学生需要根据卡片上的信息，用英语描述该饮料的特点。

-学生展示成果，教师点评并给予反馈。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-教师提出问题：“Whichdrinkdoyo