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5.1人民代表大会：我国的国家权力机关教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

主备人

备课成员

教材分析

5.1人民代表大会：我国的国家权力机关教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治。本章节内容以我国国家权力机关——人民代表大会为核心，通过介绍其历史背景、组织结构、职权范围等，旨在帮助学生理解我国政治体制的基本框架，培养学生的政治素养。

核心素养目标

培养学生对中国特色社会主义政治制度的认同感，提升法治意识；增强分析问题、解决问题的能力，通过研究人民代表大会制度，使学生能够理解民主集中制原则；培养参与政治生活的责任感，引导学生积极参与社会公共事务，形成正确的公民意识。

重点难点及解决办法

重点：1.人民代表大会制度的形成过程及历史意义；2.人民代表大会的职权范围和运作机制。

难点：1.理解民主集中制原则在人民代表大会制度中的体现；2.分析人民代表大会与其他国家机关的关系。

解决办法：1.通过历史资料和案例分析，帮助学生理解人民代表大会制度的形成过程和历史意义；2.通过图表和模拟活动，让学生直观感受民主集中制的运作；3.结合实际案例，引导学生分析人民代表大会与其他国家机关的关系，提高学生的分析能力。突破策略：组织小组讨论，鼓励学生提出问题，并通过查阅资料、课堂辩论等方式，深化对重点难点的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解人民代表大会制度的基本概念和原理，为后续讨论奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，分析人民代表大会制度的实践应用，提高学生的思辨能力。

3.模拟演练：通过角色扮演，让学生模拟人民代表大会的运作过程，加深对制度机制的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强课堂的直观性和吸引力。

2.网络资源：引导学生利用网络平台搜索相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

3.互动软件：使用互动教学软件，进行在线问答和讨论，提升课堂参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人民代表大会制度的形成与发展”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“人民代表大会制度的历史渊源”、“人民代表大会的职权及其作用”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人民代表大会制度的基本概念和历史背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示人民代表大会的历史图片和视频，引出“人民代表大会制度”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人民代表大会的组织结构、职权范围和运作机制，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析人民代表大会制度在现代政治生活中的实际应用，如“如何提高人民代表大会的议事效率”。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验人民代表大会制度在决策过程中的作用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人民代表大会制度的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人民代表大会制度的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人民代表大会制度”的课题，布置分析当前人民代表大会制度面临的挑战和改革方向的课后作业。

-提供拓展资源：提供与人民代表大会制度相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学