7.1《促进民族团结》教学设计-人教版九年级道德与法治上册.docx

7.1《促进民族团结》教学设计-人教版九年级道德与法治上册

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教学内容

本节课是人教版九年级道德与法治上册“7.1《促进民族团结》”。本节课主要围绕我国民族团结的重要性、民族关系的特点、维护民族团结的方法等内容展开，旨在让学生了解民族团结的内涵，增强民族团结意识，培养维护民族团结的自觉性。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到民族团结是国家的生命线，是社会主义核心价值观的重要组成部分。

2.增强学生的道德修养，引导学生树立正确的民族观，尊重各民族的风俗习惯，促进民族平等、团结、互助、和谐。

3.提升学生的社会责任感，使学生认识到维护民族团结是每个公民的责任，培养他们积极参与民族团结进步事业。

4.培养学生的文化自信，引导学生了解中华民族多元一体的文化特点，增强对中华文化的认同感和自豪感。

学情分析

九年级的学生正处于青春期，他们对社会现象和人际关系有了一定的认识，但自我意识较强，容易受到同伴影响。在道德与法治课程方面，学生已经学习了基本的法律知识和道德规范，但对他们来说，民族团结这一主题具有一定的深度和广度。

从知识层面来看，学生对民族团结的基本概念和重要性有一定了解，但可能对民族团结的具体表现和实际行动缺乏深入理解。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在处理涉及不同民族关系的问题时，可能缺乏实际操作经验。在素质方面，部分学生可能存在一定的民族偏见或误解，需要通过教育引导来纠正。

行为习惯上，学生在日常生活中表现出一定的独立性和自主性，但在面对涉及民族团结的问题时，可能表现出犹豫或不自信的态度。这种态度可能影响他们对民族团结的认同感和参与度。

1.结合学生的实际生活经验，引导学生深入理解民族团结的内涵。

2.通过案例分析和互动讨论，帮助学生树立正确的民族观，消除民族偏见。

3.通过实践活动，培养学生的民族团结意识和社会责任感。

4.关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，确保每位学生都能积极参与到民族团结的学习中来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与民族团结相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和感染力。

3.教学工具：准备民族服饰、传统工艺品等实物，用于展示不同民族的文化特色。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；布置多媒体展示区，方便播放相关视频和图片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国各民族风土人情的图片或视频，引导学生思考民族团结的重要性。

-回顾旧知：简要回顾九年级上册道德与法治课程中关于民族关系、民族政策等知识点，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.民族团结的内涵：介绍民族团结的概念、历史渊源、现实意义等。

b.民族关系的特点：讲解我国民族关系的基本特点，如平等、团结、互助、和谐等。

c.维护民族团结的方法：阐述如何从自身做起，积极参与维护民族团结的行动。

-举例说明：

a.通过我国历史上的民族团结案例，让学生了解民族团结的重要性。

b.结合现实生活中的案例，引导学生分析民族团结的具体表现。

-互动探究：

a.学生分组讨论，针对民族团结问题进行思考和交流。

b.邀请学生代表发言，分享自己的观点和见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生结合所学知识，编写一篇关于民族团结的短文或演讲稿。

b.组织学生进行角色扮演，模拟处理涉及民族团结的实际问题。

-教师指导：

a.对学生的短文或演讲稿进行点评，指出优点和不足。

b.对学生在角色扮演中遇到的问题进行解答和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示自己的短文或演讲稿，分享学习心得。

-教师总结本节课的重点内容，强调民族团结的重要性。

-布置课后作业，要求学生关注身边的民族团结现象，撰写一篇观察报告。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调民族团结的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中践行民族团结，树立正确的民族观。

-对学生进行鼓励和肯定，增强他们的自信心。

6.教学反思

-对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

-根据学生的反馈和表现，调整教学策略，提高教学质量。

知识点梳理

1.民族团结的内涵

-民族团结的定义：各民族在平等、互助、和谐的基础上，共同维护国家统一和民族团结。

-民族团结的重要性：民族团结是国家统一、繁荣昌盛的重要保证，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。

2.民族关系的特点

-民族平等：各民族在国家和社会生活中享有平等的地位和权利。

-民族团结：各民族之间相互尊重、相互帮助，