8.《网络新世界第二课时网络游戏的是与非》（教学设计）2023-2024学年 统编版道德与法治四年级上册.docx

8.《网络新世界第二课时网络游戏的是与非》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《网络新世界第二课时网络游戏的是与非》，涉及道德与法治四年级上册相关章节，包括网络游戏的正面和负面影响，以及如何正确对待网络游戏。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已经学习了网络世界的相关知识，本节课在此基础上引导学生认识到网络游戏的双面性，帮助他们树立正确的网络道德观念，培养健康上网意识。

二、核心素养目标

培养学生正确认识网络游戏的意识，提高他们的信息辨别能力和自我保护意识。通过本节课的学习，学生能够树立正确的网络道德观念，增强法治意识，学会在虚拟世界中遵守规则，尊重他人，形成健康、文明的网络行为习惯。同时，提升学生的社会责任感和集体荣誉感，促进其全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了网络世界的初步知识，包括网络的基本概念、网络使用的基本规则以及网络安全等方面的基础知识。他们对于网络的基本功能有一定的了解，能够区分网络信息的真伪，具备基本的网络素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络游戏有一定的兴趣，这有利于激发他们的学习兴趣。学生的认知能力逐渐增强，能够通过观察、思考和讨论来理解复杂问题。学习风格上，学生偏好于通过互动和实践活动来学习，对于案例分析和角色扮演等活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在面对网络游戏的是与非时，可能会因为自身年龄和认知水平的限制，难以全面理解网络游戏的正面和负面影响。此外，学生可能缺乏自我控制能力，容易沉迷于网络游戏，影响学习和生活。在教学过程中，需要关注学生如何正确处理网络游戏与现实生活的关系，以及如何培养他们抵制不良网络内容的自我保护能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》四年级上册，特别是包含《网络新世界》相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与网络游戏相关的图片、图表和视频，用以展示网络游戏的正面和负面影响，增强教学的直观性和说服力。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时准备实验操作台，用于模拟网络安全操作，提高学生的实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们知道网络游戏有哪些种类？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于网络游戏的不同类型的图片或视频片段，让学生初步感受网络游戏的多样性。

简短介绍网络游戏的基本概念和它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络游戏的定义，包括其主要元素如游戏平台、游戏规则、角色扮演等。

详细介绍网络游戏的组成部分，如游戏类型、游戏模式、社交互动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络游戏案例进行分析，如《王者荣耀》、《英雄联盟》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络游戏的多样性和文化影响。

引导学生思考这些案例对青少年心理和社交的影响，以及如何正确对待网络游戏。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络游戏相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡网络游戏与学习”、“网络游戏的正面和负面影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络游戏的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络游戏在现实生活中的价值和作用，鼓励学生合理利用网络资源，培养健康游戏习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络游戏的短文或报告，要求分析网络游戏的正面和负面影响，并提出自己的看法和建议。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：