Unit 6 An old man tried to move the mountains Section B (1a-1d) 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docxVIP

Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB(1a-1d)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《Unit6Anoldmantriedtomovethemountains》这一章节，感受一个老人挑战自我、坚持不懈的精神。这节课，我们将通过1a-1d的课文学习，了解故事的梗概，感受故事的魅力。我会用各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让大家在轻松愉快的氛围中学习英语，提高我们的英语综合运用能力。让我们一起期待这趟奇妙的英语之旅吧！????

二、核心素养目标分析

在本章节的教学中，我们致力于培养学生的以下核心素养：

1.文化意识：通过学习《Anoldmantriedtomovethemountains》的故事，引导学生理解和欣赏不同文化中关于坚持不懈、勇于挑战的精神。

2.语言能力：通过课文学习，提高学生的阅读理解能力，增强对英语词汇和语法结构的掌握，提升听说读写综合运用能力。

3.思维品质：鼓励学生在学习中批判性思考，培养解决问题的能力，以及面对困难时坚持不懈的意志力。

4.学习能力：引导学生学会自主学习，培养良好的学习习惯，提高自我管理和自我评估的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容：学生需要准确理解《Anoldmantriedtomovethemountains》的故事梗概，包括人物关系、事件发展以及故事背后的寓意。

②词汇积累：掌握课文中的关键词汇，如“movethemountains”（比喻巨大的困难）、“perseverance”（坚持不懈）等，并能在实际语境中正确使用。

②语法结构：关注课文中的语法点，如一般过去时态的运用，以及条件状语从句等，通过练习加强语法知识的运用。

2.教学难点，

①深入理解故事寓意：引导学生深入思考故事中老人行为的深层含义，如何将这种精神应用到自己的学习和生活中。

②文化差异感知：帮助学生认识到不同文化背景下对“坚持不懈”的理解可能存在差异，培养跨文化交际意识。

②语言表达准确性：在口语和写作中，学生需要能够准确地表达自己的观点，尤其是在描述故事情节和人物性格时，避免出现语法错误或用词不当。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解故事背景和人物性格，帮助学生建立对课文的整体认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的关键情节和人物行为，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，亲身体验角色的情感和挑战，加深对故事内容的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示故事插图和相关信息，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习词汇和语法，提高学习趣味性。

3.原声视频：播放故事原声视频，让学生在听力练习中感受英语语言的魅力，同时提高听力水平。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师用PPT展示一幅描绘老人努力搬山的图片，引导学生思考：你们认为这个老人为什么想要搬山？这背后可能有什么故事？（学生自由发言，教师简要总结）

2.教师引入课题：“今天，我们将一起走进这个故事，看看这个老人是如何用他的智慧和毅力去挑战自然界的奇迹。”

（二）新课导入（15分钟）

1.教师播放课文音频，学生跟随音频朗读课文，注意语音语调。

2.教师提问：同学们，你们听到了一个怎样的故事？故事中的老人有哪些特点？（学生回答，教师总结）

3.教师引导学生关注课文中的时间、地点、人物、事件等要素，帮助学生梳理故事脉络。

4.教师引导学生分析故事中老人的性格特点，如坚持不懈、勇敢无畏等。

（三）课文精讲（20分钟）

1.教师讲解课文中的重点词汇和短语，如“movethemountains”（比喻巨大的困难）、“perseverance”（坚持不懈）等，并举例说明其在课文中的运用。

2.教师分析故事中的关键情节，如老人如何发现山的存在、他如何开始搬山、他遇到哪些困难等。

3.教师引导学生思考：故事中的老人为何能取得成功？他的成功给我们带来了哪些启示？

4.教师讲解课文中的语法点，如一般过去时态、条件状语从句等，并通过例句让学生练习。

（四）小组讨论（15分钟）

1.教师将学生分成小组，每个小组选择一个与故事相关的主题进行讨论，如“坚持不懈的力量”、“挑战自我”、“团队合作”等。

2.各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

（五）角色扮演（10分钟）

1.教师让学生选择