Module 6 unit 1 It allows people to get closer to them.教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册.docx

Module6unit1Itallowspeopletogetclosertothem.教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Module6unit1Itallowspeopletogetclosertothem.”为内容，旨在让学生在掌握新词汇和句型的基础上，通过阅读课文、小组讨论等形式，提高学生的英语阅读能力和实际运用能力。同时，通过讨论互联网对人际关系的影响，培养学生的批判性思维和价值观。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习课文，学生将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维，学会从不同角度分析互联网对人际关系的影响，同时提高自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇：掌握“closeto”和“getcloserto”的用法，理解其表示“接近”的概念。

-核心句型：学会使用“Itallowspeopleto...”结构表达事物的作用或功能。

-阅读理解：通过阅读课文，理解互联网如何帮助人们更接近彼此。

2.教学难点：

-词汇理解：对于“closeto”和“getcloserto”的细微差别，学生可能难以区分。

-句型应用：学生可能难以在新的语境中灵活运用“Itallowspeopleto...”句型。

-思考深度：分析互联网对人际关系影响的讨论可能超出学生的生活经验，需要引导学生深入思考。

-举例说明：

-词汇难点：学生在使用“closeto”和“getcloserto”时，可能混淆它们的用法，如在句子“Theinternetallowsustogetclosertoourfriends.”中，应明确“getcloserto”强调的是过程。

-句型难点：学生在造句时可能忘记使用“Itallowspeopleto...”结构，如直接说“Theinternetmakesuscloser.”应改为“Itallowspeopletobecomecloser.”

-思考深度难点：在讨论互联网对人际关系的影响时，学生可能难以从不同角度分析，如需要引导学生思考互联网如何改变了人们交流的方式和频率。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音笔

-课程平台：外研版英语八年级上册教材配套电子资源平台

-信息化资源：互联网资源（相关英语学习网站、在线词典）

-教学手段：实物教具（如手机、电脑模型）、图片、视频片段（展示互联网对人际关系影响的案例）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习课文，了解互联网的基本概念和作用。

-设计预习问题：围绕“互联网如何帮助人们更接近彼此”这一主题，设计问题如“互联网有哪些功能？”和“互联网对人际关系有哪些积极影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示互联网使用的图片或视频，引出“互联网如何帮助人们更接近彼此”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“closeto”和“Itallowspeopleto...”的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享互联网对他们生活的影响，以及如何使用互联网与朋友保持联系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么互联网能让我们更接近？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解