二零二五年3月高考一轮复习古代诗歌鉴赏专题：分析诗歌中的形象.pptxVIP

分析形象;古代诗歌的形象一般可分为人物形象、事物形象和景物形象。这些形象往往蕴含着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理。扣住诗歌形象是鉴赏诗歌、感受诗情、领悟诗意、体会诗境的基本途径。

从高考命题形式来看，高考对古代诗歌形象的考查，主要包括概括形象的特点、赏析诗歌中的形象、概括或描述诗歌中的画面、赏析诗歌中的意境等。

高考考查重点放在景物形象(即意象)上，意境分析是诗歌鉴赏中的难点。;目录;人物形象;考情分析;人物形象的分类;一、四个角度分析;2.分析技巧，把握描写。诗歌也多使用语言、动作、神态、心理、细节及白描等方法来刻画人物。把握人物形象，就要注重理解诗歌中人物的一个神态、一个动作、一个微妙的心理变化，或者从人物的语言、从典型的细节等来分析、理解人物形象特征。

3.注重时空，关注景物。注重诗歌体现出的具体时间、地点以及周围的景色等，以此理解诗歌中人物的形象特征。比如，明月夜，多用来刻画他乡游子、闺中少妇、戍边将士等形象。

4.注重转换，概括形象。概括人物形象，要关注两个方面：一是形象的类别，即属于哪类人；一是形象的特点，即诗歌中人物体现出的性格特征等。书写答案时，要注重把诗歌中的形象化描写转化为具体的陈述，即把对人物的描写内容转换为对人物性格、志向、情趣等方面内容的陈述。;二、巧用答题模板;2.答题步骤

第一步，概括形象，即写出人物形象的特点，如忧国忧民、壮志未酬、清高脱俗等。

第二步，分析文本，即阐述为什么是这种特点，从诗中的哪些诗句可以看出。

第三步，指明作用，如表达了作者怎样的思想感情，对表达诗歌主旨有什么作用。

3.参考句式

这首诗歌形象生动地塑造了一个（群）（）的形象。诗歌通过（）（如语言、手法、内容等），抒发（或“体现”“表现”等）了作者（或“诗人”“词人”“主人公”）（）的情感（或“态度”“情操”等）。;例1：2020全国卷Ⅲ;例：2020全国卷Ⅲ;例2：2019年高考浙江卷;例：2019年高考浙江卷;诗歌;景物形象;考点解读;1.“青山”意象。

①具有深隐旷达、雄浑沉稳、亘古不变的特色，是文人借以栖息身心的家园，因而备受文人喜欢。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

（王昌龄《送柴侍御》）

行人无限秋风思，隔水青山似故乡。

（戴叔伦《题稚川山水》）

②故乡的象征，故乡山脉的轮廓是游子心中最清晰的印痕。

不对芳春酒，还望青山郭。（谢朓《游东田》）

他乡生白发，旧国见青山。（司空曙《贼平后送人北归》）

③“青山”是历史与永恒的象征。

英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。（许浑《金陵怀古》）

青山依旧在，几度夕阳红。（杨慎《临江仙》）;2.“月”意象。

①对月思亲思乡，引发离愁别绪。

露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

（王建《十五夜望月》）

②望月思故国，表现亡国之痛。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

（李煜《虞美人》）

③抒发盛衰无常、物是人非的感慨。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。（刘禹锡《石头城》）

3.“斜阳”“云烟”“清霜”意象。

①沉郁思古幽情。

斜阳草树，寻常巷陌。（辛弃疾《永遇乐》）

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。（刘禹锡《乌衣巷》）

②惆怅、凄苦、悲凉情绪。

暮霭沉沉楚天阔。（柳永《雨霖铃》）;4.“水”意象。

①绵绵愁思，离愁别恨。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

（李煜《虞美人》）

自是人生长恨水长东。（李煜《相见欢》）

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

（欧阳修《踏莎行》）

②时光流逝。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

（杨慎《临江仙》）

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）;5.“清风”“白云”意象。

①望云思友，见月怀人。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。

（杜甫《恨别》）

白云千里万里，明月前溪后溪。

（刘长卿《苕溪酬梁耿别后见寄》）

②随遇而安，自由自在，归隐山林。这种思想常由白云、青山、苍天、空山等意象组成悠远、清静、平淡的意境来表现。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。