10 短文两篇与谢中书书记承天寺夜游教学教案设计.docx

《短文两篇（与谢中书书记承天寺夜游）》教案

一、教学目标

知识与技能目标

正确读写并理解文中重点字词，如“颓”“鳞”“遂”等，准确流畅地朗读并背诵课文。

掌握常见文言实词、虚词的含义和用法，理解两篇短文的基本内容。

正确读写并理解文中重点字词，如“颓”“鳞”“遂”等，准确流畅地朗读并背诵课文。

掌握常见文言实词、虚词的含义和用法，理解两篇短文的基本内容。

过程与方法目标

通过反复诵读，体会文言文的节奏美和韵律美，提高文言文阅读能力。

学习文中写景的方法，品味文中优美的语言，培养学生的审美鉴赏能力。

引导学生合作探究，深入理解作者的情感和文章的主旨。

通过反复诵读，体会文言文的节奏美和韵律美，提高文言文阅读能力。

学习文中写景的方法，品味文中优美的语言，培养学生的审美鉴赏能力。

引导学生合作探究，深入理解作者的情感和文章的主旨。

情感态度与价值观目标

感受文中所描绘的自然美景，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。

体会作者在文中所表达的思想感情，学习他们豁达乐观的人生态度。

感受文中所描绘的自然美景，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。

体会作者在文中所表达的思想感情，学习他们豁达乐观的人生态度。

二、教学重难点

教学重点

积累文言词汇，理解两篇短文的意思。

体会文中景物描写的特点，感受其画面美。

积累文言词汇，理解两篇短文的意思。

体会文中景物描写的特点，感受其画面美。

教学难点

理解作者在文中所寄寓的情感，把握文章的主旨。

学习作者写景和抒情的方法，并运用到写作中。

理解作者在文中所寄寓的情感，把握文章的主旨。

学习作者写景和抒情的方法，并运用到写作中。

三、教学方法

诵读法：通过反复诵读，让学生感受文言文的语言美和韵律美，加深对课文的理解。

讲授法：讲解重点字词、语法和文化常识，帮助学生扫除阅读障碍。

讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。

情境教学法：创设情境，引导学生进入课文的意境，体会作者的情感。

诵读法：通过反复诵读，让学生感受文言文的语言美和韵律美，加深对课文的理解。

诵读法

讲授法：讲解重点字词、语法和文化常识，帮助学生扫除阅读障碍。

讲授法

讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。

讨论法

情境教学法：创设情境，引导学生进入课文的意境，体会作者的情感。

情境教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

多媒体展示一些自然美景的图片，如山川、河流、湖泊、星空等，让学生用自己的语言描述这些美景。

提问：在古代，有很多文人墨客也喜欢用文字来描绘自然美景，表达自己对自然的热爱之情。今天，我们就来学习两篇描写自然美景的短文——《与谢中书书》和《记承天寺夜游》。

多媒体展示一些自然美景的图片，如山川、河流、湖泊、星空等，让学生用自己的语言描述这些美景。

提问：在古代，有很多文人墨客也喜欢用文字来描绘自然美景，表达自己对自然的热爱之情。今天，我们就来学习两篇描写自然美景的短文——《与谢中书书》和《记承天寺夜游》。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

《与谢中书书》

作者陶弘景，南朝齐梁时期道教思想家、医学家、文学家。他隐居山中，却心系朝廷，被时人称为“山中宰相”。

这篇文章是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，信中以清丽的笔触描绘了江南的山水之美，表达了作者对自然的热爱和对隐居生活的享受。

《记承天寺夜游》

作者苏轼，北宋文学家、书画家。他一生仕途坎坷，多次被贬官。

本文写于苏轼被贬黄州期间，当时他虽身为闲官，但仍保持着乐观豁达的心态，通过夜游承天寺，描绘了月夜的美景，抒发了自己复杂的情感。

《与谢中书书》

作者陶弘景，南朝齐梁时期道教思想家、医学家、文学家。他隐居山中，却心系朝廷，被时人称为“山中宰相”。

这篇文章是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，信中以清丽的笔触描绘了江南的山水之美，表达了作者对自然的热爱和对隐居生活的享受。

作者陶弘景，南朝齐梁时期道教思想家、医学家、文学家。他隐居山中，却心系朝廷，被时人称为“山中宰相”。

这篇文章是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，信中以清丽的笔触描绘了江南的山水之美，表达了作者对自然的热爱和对隐居生活的享受。

作者陶弘景，南朝齐梁时期道教思想家、医学家、文学家。他隐居山中，却心系朝廷，被时人称为“山中宰相”。

这篇文章是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，信中以清丽的笔触描绘了江南的山水之美，表达了作者对自然的热爱和对隐居生活的享受。

《记承天寺夜游》

作者苏轼，北宋文学家、书画家。他一生仕途坎坷，多次被贬官。

本文写于苏轼被贬黄州期间，当时他虽身为闲官，但仍保持着乐观豁达的心态，通过夜游承天寺，描绘了月夜的美景，抒发了自己复杂的情感。

作者苏轼，北宋文学家、书画家。他一生仕途坎坷，多次被贬官。

本文写于苏轼被贬黄州期间，当时他虽身为闲官，但仍