《组合图形的面积》（教学设计）-2024-2025学年人教版五年级数学上册.docx

《组合图形的面积》（教学设计）-2024-2025学年人教版五年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《组合图形的面积》（教学设计）-2024-2025学年人教版五年级数学上册

教学内容

《组合图形的面积》是人教版五年级数学上册第六章的内容，主要包括：1.组合图形的识别与分类；2.分割法计算组合图形的面积；3.拼组法计算组合图形的面积；4.解决实际问题，运用组合图形面积知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的几何直观、数学建模和数据分析能力。学生将通过识别和分割组合图形，发展空间观念；通过计算面积，学会建立数学模型；在解决实际问题的过程中，提升应用意识和逻辑推理能力。

学情分析

五年级学生对图形的认识已经有一定的积累，能够识别和描述简单的几何图形。在面积计算方面，学生已经学习了长方形、正方形和三角形的面积公式，具备了一定的计算基础。然而，对于组合图形的面积计算，由于涉及图形的分割和拼组，学生的理解和应用能力可能存在差异。

在知识层面，部分学生可能对如何分割和拼组组合图形感到困惑，尤其是在处理不规则部分时。在能力方面，学生的空间想象能力和逻辑思维能力是影响他们解决组合图形面积问题的关键。在素质方面，学生的合作意识和问题解决能力需要在教学中得到培养。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够积极参与讨论，但在面对复杂问题时，可能表现出焦虑或退缩。对课程学习的影响是，如果学生能够克服这些困难，他们将能够更好地理解和应用组合图形面积的计算方法，从而提高解决实际问题的能力。

考虑到这些因素，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过直观演示和实例分析，帮助学生建立空间观念；其次，通过小组合作和互动讨论，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和问题解决能力；最后，通过设计多样化的练习，逐步提高学生的计算能力和空间思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、计算器、剪刀、纸张、彩色笔。

2.课程平台：人教版五年级数学教学平台，提供教学课件和视频资源。

3.信息化资源：在线几何图形软件，用于演示和操作组合图形的分割与拼组。

4.教学手段：实物教具（如正方形、长方形、三角形纸片），多媒体教学课件，小组合作学习材料。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境，激发兴趣

教师展示生活中常见的组合图形，如拼图、建筑模型等，引导学生观察并讨论这些图形的特点，从而引出组合图形的概念。

2.回顾旧知，温故知新

回顾长方形、正方形、三角形等基本图形的面积计算方法，引导学生思考如何将这些知识应用于组合图形的面积计算。

3.提出问题，导入新课

提问：如何计算由多个基本图形组成的组合图形的面积？引导学生思考并引出本节课的主题——《组合图形的面积》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解分割法计算组合图形的面积

通过课件展示分割法的步骤，以实例讲解如何将组合图形分割成基本图形，并计算其面积。

2.讲解拼组法计算组合图形的面积

通过课件展示拼组法的步骤，以实例讲解如何将基本图形拼组成组合图形，并计算其面积。

3.讲解解决实际问题

展示实际生活中的组合图形问题，引导学生运用所学知识解决这些问题，如计算草坪的面积、教室地面的面积等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.实物操作，巩固知识

学生使用剪刀和纸张，将正方形、长方形、三角形等基本图形剪下来，进行拼组，观察并总结拼组法计算组合图形面积的方法。

2.小组合作，探究新知

将学生分成小组，每组发放一套组合图形教具，要求学生通过合作探究，找出分割法和拼组法计算组合图形面积的方法。

3.实践应用，拓展能力

教师提供实际生活中的组合图形问题，要求学生运用所学知识解决这些问题，如计算花园的面积、游泳池的面积等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何判断组合图形的分割方法？

举例：在计算由一个长方形和一个三角形组成的组合图形面积时，如何选择合适的分割方法？

2.如何在拼组法中找到合适的拼接顺序？

举例：在拼组一个由多个三角形组成的组合图形时，如何确定拼接顺序以简化计算？

3.如何将实际问题转化为数学模型？

举例：在计算一块不规则的地毯面积时，如何将其分割成多个基本图形，并计算其面积？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容

教师引导学生回顾本节课所学的分割法、拼组法和解决实际问题的方法。

2.强调重难点

教师强调本节课的重难点：如何选择合适的分割方法、如何确定拼接顺序以及如何将实际问题转化为数学模型。

3.布置作业

教师布置相关练习题，巩固学生所学知识，并要求学生在课后思考如何将所学知识应用于实际生活中。

本节课用时共计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体