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大班数学详案教案及教学反思《加法基础》

活动设计背景

《纲要》中指出：学前阶段数学活动要引导幼儿对周围环境中的

数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，构建初步的数概念，并学

习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，并能从生活

和游戏中感受事物的数量关系，体验到数学的重要和有趣。因此，我

在设计这节课时充分考虑到了这一指导思想。

活动目标

1.初步理解加法算式的意义，认识符号+=。

2.能算出算式的答案，并能正确读出算式。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：初步理解加法算式的意义，认识符号+=。

难点：能算出算式的答案，并能正确读出算式。

活动准备

1.课件2.数字卡片、符号卡片3.瓶盖4.头饰等

活动过程

一、预备活动

幼儿说《数字歌》入场

二、集体活动

1.创设情境：

师：小朋友们，智慧王国到了。

1

国王：欢迎来到智慧王国，智慧王国，智慧多多，游戏多多，想

挑战吗?

2.探索活动：

师：你知道我们教师里有几位男生?有几位女生?

师：你觉得应该用什么数字表示?

师：你觉得应该用什么符号表示?

师：这些数字和符号放在一起，应该怎样读呢?

3.游戏活动：

游戏一：《瓶盖游戏》

方法：请幼儿二人一组，二人分先后听声音数量，取瓶盖，最后

看看一共有几个瓶盖，请幼儿用数字卡片摆出算式。可变换方法再进

行。

游戏二：《下雨了》

方法：幼儿取动物头饰扮动物，看到太阳标志时自由活动，看到

下雨标志时，则快速躲进两间房子里，再请幼儿根据两间房子里动物

数量说出加法算式。

4.交流小结：

三、结束

教学反思

1.导入环节：用故事情节引入，请幼儿到智慧王国，以幼儿喜闻

乐见的形式，激发了幼儿的积极参与乐趣和探索欲望。

2.感知环节：本环节一般情况下，讲授新知识都是以讲解演示方

法进行，而此环节我采用的是教师设定情节，幼儿自己探索发现数量

之间的关系，自己发现加号、等号的意义和使用方法及算式的读法，

以幼儿为主，教师为辅，幼儿在前、教师在后的以幼儿为主体的新理

2

念。

3.复习巩固阶段：让幼儿对新知识加以巩固复习，以往的课堂教

学都是让幼儿一遍遍写一道道算，小学化倾向严重，!.来源:屈老.师!

对孩子的心理和生理都造成严重危害，有的幼儿过早的出现厌学现象，

有的幼儿过早的出现近视现象。因此，生动有趣、健康的学习方法、

学习环境很重要，本次活动的复习巩固阶段我设计了两个游戏活动。

一个是共性的游戏《瓶盖碰碰碰》，用听音计数的方法进行，并

用加号、等号区分取瓶盖儿的先后，然后请两位小朋友用拼摆算式的

方式记录计算过程，并请幼儿将结果展示在黑板上，大家集体验正，

使幼儿对新知识有一个加深、巩固的过程。

第二个游戏是《下雨了》，这个游戏相对瓶盖儿游戏是一个比较

个性的游戏，它有一定的随机性，师幼不能预知下一步会出现什么样

的算式，但幼儿通过点数每间小房子里的小动物数量，这样的实际操

作就能轻松完成算式，对算式有了进一步的理解，幼儿在玩这个游戏

时非常兴奋，因为它完全调动起了孩子的兴趣，在这个游戏中还渗透

安全教育，团队精神，也渗透了运动活动中的跑的内容，而且培养了

语言表达能力。并且活动中还渗透了按图索骥的内容，让孩子既学到

知识又培养了综合能力。

4.结束部分。结束时我设计了一个小小的悬念，调足了孩子的胃

口，超级无敌恐龙屋孩子会充满好奇和期待，而这个期待如果想实现

是有前提的，请幼儿为小动物按特征分类，并区分左右，一个小环节

渗透了分类，空间方位知识，让孩子在不知不觉中感知了新知识。

5、本人才疏学浅，对新教材理解不够透彻，对于游戏中算式是

否一一出示尚有困惑，今后时间我会不断学习，不断努力，深入研究

新教材的内涵，领悟新教材及《纲要》精神，在今后的教学中从多种

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途径利用多种手段，创造丰富的游戏环境，有效开展幼儿数学活动，