4.1.2青春期+教学设计+-2024-2025学年人教版生物七年级下册.docxVIP

人教版生物七年级下册4.1.2青春期教学设计

【设计理念】

“青春期”是人教版生物七年级下册第四单元第一章“人的由来”的第二节内容。青春期是人生中一个极为重要的阶段，它是从童年到成年的过渡时期，在这个时期，身体和心理都会发生一系列显著的变化。了解青春期的相关知识，对于处于青春期的学生来说，能够帮助他们正确认识自己身体和心理的变化，以积极健康的心态迎接青春期的到来，顺利度过这一关键时期。

在教学过程中，应紧密结合学生的生活实际，引导学生通过观察、讨论、分析等方式，了解青春期身体发育的特点和心理变化的规律。充分利用教材中的图片、文字资料以及相关的视频资源，让学生直观地感受青春期的变化。同时，注重培养学生的科学思维能力、社会责任意识和健康生活观念，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，学会关爱自己和他人，形成正确的价值观和人生观。

【核心素养目标】

1.生命观念

（1）学生能够理解青春期是人体生长发育的重要阶段，认识到青春期身体各器官和系统的生理变化是生命发展的必然过程，树立正确的生命发展观。

（2）通过学习青春期的生理和心理特点，理解生命的复杂性和多样性，体会生命的神奇与美妙，增强对生命的尊重和敬畏之情。

2.科学思维

（1）引导学生运用比较、分析、归纳等科学方法，对青春期身体和心理变化的现象进行探究和总结，培养学生的科学思维能力。

（2）鼓励学生提出问题、思考问题，并通过查阅资料、小组讨论等方式解决问题，提高学生的科学探究能力和逻辑思维能力。

3.科学探究

（1）组织学生开展调查、讨论等活动，探究青春期身体和心理变化的原因和影响，培养学生的科学探究精神和实践能力。

（2）指导学生设计简单的调查方案，收集和整理相关数据，分析调查结果，得出科学结论，提高学生的科学探究技能。

4.社会责任

（1）通过学习青春期的知识，让学生了解青春期可能面临的健康问题和挑战，培养学生的健康意识和自我保护能力，促进学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式。

（2）引导学生关注青春期同伴的身心变化，学会理解、尊重和关爱他人，培养学生的团队合作精神和社会责任感，营造良好的人际关系和社会氛围。

【教学重难点】

教学重点

（1）掌握青春期身体发育的特点，包括身高、体重的变化，第二性征的出现，以及生殖器官的发育等。

（2）了解青春期心理变化的特点，如独立意识增强、情绪波动较大、性意识萌动等。

（3）理解青春期健康的生活方式和心理调适方法，培养学生健康的生活观念和良好的心理素质。

教学难点

（1）引导学生正确认识青春期身体和心理的变化，克服羞怯心理，以科学、客观的态度对待青春期的问题。

（2）帮助学生解决青春期可能遇到的心理困惑和矛盾，培养学生良好的心理调适能力和社会适应能力。

（3）培养学生的社会责任感和团队合作精神，让学生学会关爱他人，共同营造健康、和谐的青春期环境。

【教学过程】

一、导入新课

1.展示一组不同年龄段的人物照片，包括幼儿、儿童、青少年和成年人。

提问：同学们，观察这些照片，你们能说出每个阶段的人在外形上有什么明显的区别吗？你们现在正处于人生的哪个阶段呢？

引导学生观察和思考，引出本节课要研究的青春期话题。

2.播放一段关于青春期孩子生活场景的视频，视频中展示了青春期孩子在学习、生活、社交等方面的表现，以及他们身体和心理上的一些变化。

提问：在视频中，你们看到了青春期的孩子有哪些变化？这些变化让你们有什么感受？

让学生结合视频内容进行讨论和交流，激发学生的学习兴趣和好奇心。

二、青春期身体变化的讲解

1.身高和体重的变化

（1）展示教材中不同年龄阶段男女生身高和体重增长曲线的图表。

引导学生观察图表，思考：从图表中可以看出，男女生在身高和体重增长方面有什么特点？在哪个年龄段增长速度最快？

（2）让学生回忆自己近年来身高和体重的变化情况，并与图表进行对比。

提问：你们自己的身高和体重增长情况与图表中的趋势相符吗？在身高和体重增长过程中，你们有没有遇到什么问题或困惑？

（3）讲解身高和体重增长的原因，包括遗传因素、营养因素、运动因素等。

举例说明合理的饮食和适当的运动对身高和体重增长的重要性。例如，多吃富含蛋白质、钙、维生素等营养物质的食物，如牛奶、鸡蛋、蔬菜、水果等；经常参加体育锻炼，如跑步、跳绳、篮球等。

（4）组织学生讨论：如何保持健康的身高和体重增长？

总结得出：要保持均衡的饮食，保证充足的睡眠，坚持适当的运动。同时，要注意避免过度节食或暴饮暴食，以免影响身体健康。

2.第二性征的出现

（1）通过图片和文字资料，向学生介绍第二性征的概念和表现。

男性的第二性征主要表现为长胡须、喉结突出、声音变粗等；女性的第二性征主要表现为乳房发育、骨盆变宽、声音变细等。

（2）让学生结合自己的生活经验，分享身边同学出现的第二性征变化。