四年级信息技术下册 用电脑写作文教学设计 闽教版.docx

四年级信息技术下册用电脑写作文教学设计闽教版

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设计思路

哈喽，大家好！今天咱们来聊聊四年级信息技术下册的“用电脑写作文”教学设计。想象一下，咱们课堂上的小作者们，坐在电脑前，指尖跳跃，文字流淌，那画面多美啊！这节课，咱们不仅要教会孩子们用电脑打字，还要让他们在电脑世界里尽情挥洒创意，写出心中的作文。

首先，我会从认识电脑键盘开始，带着孩子们一起探索键盘上的每一个键，让他们对电脑写作有初步的了解。然后，我会通过一些有趣的互动游戏，让孩子们熟练掌握打字技巧，提高打字速度。

最后，别忘了展示环节哦！我会鼓励孩子们分享自己的作品，让他们在展示中收获自信，感受到写作的乐趣。嘿嘿，这节课，咱们一起让作文飞起来吧！??????

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术工具的敏感性和应用能力，认识电脑写作的优势。

2.数字素养：提升学生使用电脑进行文字处理的能力，培养良好的信息获取、处理和呈现习惯。

3.创新思维：激发学生利用电脑进行作文创作的创新意识，鼓励个性化表达和创意思维。

4.信息道德：强化学生正确使用信息技术资源，尊重知识产权，培养良好的网络素养。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.电脑键盘的正确使用和打字技巧。

2.利用电脑软件进行作文排版和美化。

**难点：**

1.学生对电脑打字的适应性和打字速度。

2.学生在电脑上创作作文时如何保持写作灵感。

**解决办法：**

1.重点：通过分步骤的键盘练习，结合实际作文练习，逐步提高学生的打字熟练度。

2.难点：设计趣味性强的打字游戏，鼓励学生参与，提高打字兴趣和速度。对于写作灵感，引导学生先在纸上草拟，再在电脑上进行修改和完善。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、键盘练习软件

-课程平台：学校信息平台、在线学习资源库

-信息化资源：作文写作技巧视频、打字练习教程

-教学手段：互动游戏、小组合作、展示交流平台

教学过程设计

**导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对电脑写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电脑写作有什么好处吗？它与传统的写作有什么不同？”

展示一些学生使用电脑写作的图片或视频片段，让学生初步感受电脑写作的便捷和趣味。

简短介绍电脑写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

**电脑写作基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解电脑写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电脑写作的定义，包括其主要组成元素或结构，如电脑、文字处理软件等。

详细介绍电脑写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如文字输入、编辑、排版等。

**电脑写作案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电脑写作案例进行分析，如学生利用电脑完成作文、进行创作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电脑写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对提高写作效率和质量的影响，以及如何利用电脑写作工具解决写作中的问题。

**学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个电脑写作相关的话题进行深入讨论，如“如何提高电脑写作速度”、“电脑写作中常见的错误及解决方法”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生提出创新性的想法或建议。

**课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电脑写作在提高写作效率和质量、培养创新思维等方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生尝试使用电脑写作一篇短文，并思考如何利用电脑写作工具提高自己的写作水平。

**教学活动设计：**

1.**互动练习**：在基础知识讲解后，组织学生进行简单的打字练习，巩固所学内容。

2.**创意写作**：鼓励学生利用电脑进行创意写作，如编写故事、诗歌等，激发写作兴趣。

3.**作品展示**：设置作品展示环节，让学生展示自己的电脑写作成果，提高学生的自信心。

4.**反馈与评价**：在学生完成电脑写作任务后，教师进行一对一的反馈和评价，帮助学生改进写作技巧。

学生学习效果

学生学习效果