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《表内除法（一）》（教学设计）-2024-2025学年苏教版数学二年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《表内除法（一）》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

今天咱们来上一节有趣的数学课——表内除法（一）。同学们，你们准备好了吗？让我们一起走进数学的世界，探索表内除法的奥秘吧！??????

核心素养目标

在今天的《表内除法（一）》课程中，我们旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力。通过实际操作和练习，孩子们将学会运用除法解决实际问题，增强他们的数学应用意识和创新精神，同时培养他们的合作学习能力和自主学习能力，为未来的数学学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解除法的含义：本节课的核心是让学生理解除法是平均分的意思，比如将12个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果。

-掌握除法算式的书写：重点指导学生正确书写除法算式，包括被除数、除数和商的位置。

-计算表内除法：通过练习，让学生熟练计算表内除法，如8÷2=4。

2.教学难点：

-理解除法的概念：对于二年级的学生来说，理解除法的概念是一个难点，需要通过具体的例子和操作来帮助他们建立直观的认识。

-解决实际问题：在解决实际问题时，学生可能会遇到如何将实际问题转化为数学问题，以及如何选择合适的除法方法来解决这些问题的困难。

-计算中的进位和借位：在进行多位数除法时，学生可能会遇到进位和借位的问题，这是计算中的难点，需要通过反复练习来掌握。例如，在计算24÷4时，学生需要理解如何处理两位数的除法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、计算器

-课程平台：班级学习平台（用于布置作业和发布学习资料）

-信息化资源：表内除法教学视频、互动练习软件、在线解题工具

-教学手段：实物教具（如苹果、糖果等用于演示平均分配）、小黑板或白板、卡片游戏、小组合作学习材料

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表内除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道怎么平均分东西吗？比如，我们有12个苹果，要分给4个小朋友，每个人能分到多少呢？”

展示一些关于平均分配的图片，如将苹果、糖果等分给小朋友的场景。

简短介绍表内除法的基本概念，即平均分配的方法，以及它在生活中的应用，比如分蛋糕、分配作业等。

二、表内除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表内除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表内除法的定义，即知道一个数里面有几个另一个数。

使用图表或示意图展示除法算式的组成部分：被除数、除数和商。

三、表内除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表内除法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的表内除法案例，如“8÷2=4”和“10÷5=2”，分析其计算过程和结果。

详细介绍每个案例的背景，如“妈妈买了8个苹果，要平均分给2个孩子，每个孩子能分到几个苹果？”

引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，如购物时计算每件商品的价格。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个表内除法的案例进行讨论。

要求小组内讨论如何计算，以及如何用不同的方法验证答案的正确性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表内除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括计算过程和验证方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生思考不同的问题解决方法。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表内除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表内除法的概念、计算方法和实际应用。

强调表内除法在生活中的重要性，如购物、分配资源等。

布置课后作业：让学生回家后尝试用表内除法解决一些生活中的实际问题，并记录下来。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的探索精神，培养他们的创新思维。

过程：

提出一些开放性问题，如“如果你有12个球，要平均分给6个小朋友，你会怎么分？”

鼓励学生提出自己的解决方案，并分享给全班同学。

教师总结本节课的学习成果，并展望下一节课的内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-表内除法练习册：提供额外的练习题，包括填空题、选择题和计算题，帮助学生巩固所学知识。