3 我们班 他们班 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

3我们班他们班教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来聊聊一个有趣的话题——“我们班他们班”。这节课可是从咱们熟悉的道德与法治四年级上册统编版教材中来的哦！咱们要学习的内容包括：班级间的相互关系、班级文化、以及如何和谐相处。这可是咱们日常生活中经常会遇到的问题，所以学起来特别实用！

这节课的内容和咱们之前学的知识有着密切的联系。还记得我们之前学过的“集体主义”吗？那可是班级和谐相处的基础。今天咱们就要用这些知识来分析“我们班他们班”的各种现象，看看如何让我们的班级更加团结、和谐！让我们一起走进这个有趣的课堂吧！????

核心素养目标

同学们，这节课我们要培养的核心素养包括：1.社会责任感，通过分析班级间的互动，引导大家认识到每个班级成员都是社会大家庭的一部分，要承担起自己的责任；2.沟通与协作能力，学会如何与不同班级的同学交流，增进理解和友谊；3.创新思维，鼓励大家从不同角度思考班级间的和谐相处之道，培养解决问题的能力。通过这节课的学习，希望你们能够成长为有担当、会沟通、能创新的新时代好少年！??????

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的学习中，已经对集体、团队合作、以及基本的道德规范有了初步的认识。他们了解个人与集体之间的关系，以及如何在集体中遵守规则、尊重他人。这些基础知识为本节课的学习打下了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的世界充满好奇，他们对班级间的互动特别感兴趣，因为这直接关系到他们的日常生活。他们的学习能力强，能够通过观察和思考来理解问题。学习风格上，既有喜欢独立思考的，也有喜欢小组讨论的，这为我们提供了多样化的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解班级间互动的复杂性和处理不同观点时，部分学生可能会感到困惑。他们可能难以平衡个人与集体的关系，或者在面对冲突时不知道如何有效沟通。此外，对于一些内向的学生来说，参与小组讨论可能会感到压力。因此，我们需要创造一个支持性的学习环境，鼓励学生表达自己，同时提供适当的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，向学生介绍班级间互动的基本概念和原则，帮助他们建立清晰的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，通过辩论和交流深化对班级和谐相处策略的理解。

3.案例分析法：选取真实的班级互动案例，引导学生分析问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示班级互动的图片和视频，增强教学的直观性和吸引力。

2.互动软件：运用教学软件进行在线讨论和协作，提高学生的参与度和互动性。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色在班级互动中的感受和责任，加深对知识的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提供关于班级互动历史背景和成功案例的资料，要求学生了解不同班级间的互动模式。

-设计预习问题：围绕“我们班他们班”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“你所在班级有哪些互动方式？你认为有效的班级互动有哪些特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过学生提交的预习成果或在线讨论的参与度来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级互动的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个班级间的友好互动故事，引出“我们班他们班”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级互动的规则、技巧和意义，结合实例帮助学生理解。

如，通过分析班级间合作完成的项目，讲解团队合作的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握班级和谐相处的方法。

例如，让学生分组扮演不同班级角色，模拟解决班级间矛盾的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

如，解答学生在角色扮演中提出的关于沟通策略的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、