第一章 有理数 教学设计-2024-2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

第一章有理数教学设计-2024-2025学年人教版数学七年级上册

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教学内容

本章节内容为2024-2025学年人教版数学七年级上册第一章“有理数”。主要内容包括：有理数的概念、有理数的分类、有理数的运算（加法、减法、乘法、除法）以及有理数的混合运算。通过本章节的学习，使学生掌握有理数的概念和分类，熟练进行有理数的四则运算，并能解决简单的实际问题。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过学习有理数的概念和运算，学生能够发展数学抽象能力，理解数的概念和运算规律；通过解决实际问题，提升逻辑推理和数学建模能力；通过图形和操作，培养直观想象能力；通过运算练习，提高数学运算的准确性和效率；通过数据分析，增强对数学与生活联系的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的数学基础，包括自然数的概念、简单的加减乘除运算以及初步的几何图形知识。然而，对于有理数的概念和运算，学生可能只有初步的了解，如负数的概念和简单的加减法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对数学学科也抱有较高的兴趣。他们的数学能力正在逐步发展，能够通过直观的图形和操作来理解数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和操作来学习，而另一些学生可能更擅长逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习有理数时可能遇到的困难包括：

-理解负数的概念和性质；

-掌握有理数的运算规则，尤其是在混合运算中；

-将有理数运算应用于解决实际问题；

-理解有理数在数轴上的表示和位置。

这些困难可能源于对概念的理解不深、运算技能不足或缺乏实际应用的经验。因此，教学过程中需要注重概念的解释、运算的练习和实际问题的解决，以帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、黑板、粉笔、直尺、圆规等。

-课程平台：学校内部教学平台或在线教学资源库。

-信息化资源：有理数相关教学视频、动画演示、电子教材、在线练习题库。

-教学手段：实物教具（如正负数的模型）、课堂互动软件、教学课件、学生作业本。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问方式引入：同学们，我们已经学习了自然数和整数，那么今天我们来探讨一个新的数学概念——有理数。

-展示生活中的有理数实例，如气温的负数表示、分数表示时间等，引导学生思考这些实例背后的数学意义。

-提出问题：什么是有理数？它们有哪些特点？如何进行有理数的运算？

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条内容：讲解有理数的概念和分类

-通过数轴展示有理数的分布，引导学生理解有理数的概念。

-举例说明正有理数、负有理数和零的概念，强调有理数包括整数和分数。

-第二条内容：介绍有理数的运算规则

-讲解有理数的加法运算规则，通过实例展示如何进行正数加正数、负数加负数、正数加负数等运算。

-讲解有理数的减法运算规则，强调减法可以转换为加法，并举例说明。

-第三条内容：讲解有理数的乘法运算规则

-讲解有理数的乘法运算规则，包括正数乘以正数、负数乘以负数、正数乘以负数等。

-通过实例演示乘法运算中的符号规则，如负数乘以负数得正数。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条内容：完成课本中的基础练习题

-学生独立完成课本上的基础练习题，巩固有理数的概念和运算规则。

-第二条内容：解决生活中的实际问题

-教师提供实际情境，如购物找零、温度变化等，让学生运用有理数运算解决问题。

-第三条内容：小组合作完成综合练习

-将学生分成小组，每组完成一份综合练习题，涉及有理数的混合运算和实际问题解决。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面内容：有理数的运算规律

-学生讨论有理数乘法中的符号规律，如负数乘以负数得正数，并举例说明。

-第二方面内容：有理数在数轴上的表示

-学生讨论如何将给定的有理数在数轴上表示出来，并举例说明。

-第三方面内容：有理数在实际生活中的应用

-学生讨论有理数在生活中的应用，如温度、速度、比例等，并举例说明。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调有理数的概念、分类和运算规则。

-举例说明本节课的重难点，如有理数的运算符号规则和实际问题的解决。

-鼓励学生在课后复习巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有理数的起源与发展：介绍有理数的概念是如何从整数和分数的概念发展而来的，以及有理数在数学史上的重要性。

-有理数的几何意义：探讨有理