11.3实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

11.3实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11.3实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索“粗盐中难溶性杂质的去除”这个有趣的实验。在这个实验中，我们不仅能够巩固之前学过的化学知识，还能亲手操作，体验化学实验的乐趣。我希望通过这个实验，你们能够更加深入地理解粗盐提纯的过程，激发对化学学习的兴趣，让我们一起动手，开启这场有趣的化学之旅吧！????

核心素养目标

1.实践探究能力：通过实验操作，学会观察、记录、分析和解决问题的能力。

2.科学思维能力：运用化学知识，理解物质的组成和性质，发展逻辑推理和科学思维方式。

3.严谨求实态度：在实验过程中，培养学生认真观察、细致操作、尊重实验事实的科学态度。

4.团队合作精神：在小组实验中，学会与他人合作，分工协作，共同完成实验任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了物质的组成与结构、物质的性质、化学变化与反应等基础知识。对于溶液的概念、溶解度、过滤等基本操作也有所了解，这为今天实验活动的顺利进行奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对化学实验充满好奇和兴趣，喜欢通过动手操作来探究科学奥秘。在实验操作能力方面，部分学生已经具备一定的实验技能，如使用玻璃仪器、控制实验条件等。学习风格上，学生们既有喜欢独立操作、自主探索的，也有偏好小组合作、共同解决问题的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在实验操作过程中遇到困难，如玻璃仪器的使用、过滤操作的技巧等。此外，对于实验原理的理解和实验现象的观察分析，可能会存在一定的障碍。针对这些困难，教师需要给予耐心指导，帮助学生逐步克服。

教学资源

-硬件资源：实验台、玻璃仪器（烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒等）、粗盐、水、滤液、蒸发皿、酒精灯、铁架台、石棉网

-软件资源：人教版九年级化学下册教材、实验指导书

-课程平台：学校内部化学教学平台

-信息化资源：多媒体课件、实验视频教程

-教学手段：实物演示、小组讨论、实验报告撰写

教学流程

1.导入新课

详细内容：

（1）首先，我会通过提问的方式引入新课：“同学们，上节课我们学习了物质的溶解度，今天我们来探讨如何去除粗盐中的杂质。请大家回忆一下，溶解度是什么？它与我们的实验有什么关系？”

（2）随后，我会展示一些粗盐和纯净盐的图片，让学生观察它们的差异，引发他们的好奇心。

（3）接着，我会简要介绍本节课的学习目标：“通过本节课的学习，我们将掌握粗盐中难溶性杂质的去除方法，并了解实验原理。”

2.新课讲授

详细内容：

（1）首先，我会讲解实验原理，让学生理解为什么可以通过过滤去除杂质：“粗盐中的难溶性杂质不能溶解在水中，而粗盐可以。因此，通过溶解、过滤、蒸发等步骤，我们可以得到纯净的盐。”

（2）接着，我会详细讲解实验步骤，包括粗盐的溶解、过滤、蒸发等过程，并强调每个步骤的注意事项。

（3）最后，我会展示实验操作视频，让学生直观了解实验过程。

3.实践活动

详细内容：

（1）分组实验：将学生分成小组，每组准备一套实验器材，进行实验操作。在实验过程中，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握实验操作技巧。

（2）观察记录：学生在实验过程中，要仔细观察实验现象，如溶液的变化、沉淀的形成等，并及时记录下来。

（3）分析讨论：实验结束后，引导学生分析实验结果，讨论如何改进实验方法，提高实验效果。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

（1）实验原理：讨论如何通过溶解、过滤、蒸发等步骤去除粗盐中的杂质，并解释每个步骤的作用。

（2）实验操作：讨论实验过程中遇到的问题，如过滤速度慢、溶液浑浊等，并提出改进措施。

（3）实验效果：讨论实验结果的准确性，如蒸发后得到的盐的纯度等，并提出提高实验准确性的方法。

5.总结回顾

内容：

在本节课的结尾，我会让学生回顾以下内容：

（1）实验原理：粗盐中难溶性杂质的去除方法，包括溶解、过滤、蒸发等步骤。

（2）实验操作：过滤、蒸发等基本操作技巧。

（3）实验注意事项：实验过程中需要注意的安全事项，如避免烫伤、防止溶液溅出等。

在总结过程中，我会针对本节课的重难点进行讲解，如如何控制过滤速度、如何提高实验准确性等。最后，我会鼓励学生在课后进行拓展实验，探究不同条件对实验结果的影响。

用时：45分钟

教学流程具体分析：

1.导入新课（5分钟）：通过提问、图片展示等方式激发学生学习兴趣，明确学习目标。

2.新课讲授（10分钟）：讲解实验原理、实验