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一年级aieiui的公开课

篇一：苏教版aieiui公开课

教学目的：

1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声，，认清字母的形，读准音。

2.学会aieiui三个音节。并能做到读书和写字姿势正确，书写标准、端正、整洁。

教学重点：

1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

教学难点：

读准复韵母的音

教学预备：

教学卡片、习字册

教学过程：

一、复习导入

1、小朋友，刚刚教师来的时候遇见了六位老朋友，它们听说我们教室来了几位听课的教

师，也囔囔着要一同来，我们欢迎它们出场。

课件出示：aoeIuü

2、你能嘹亮地把他们的名字喊出来吗？（他们的名字叫：单韵母）

3、请你说说单韵母发音时要留意什么？（强调口型不变）

4、玩捉迷藏游戏：看教师的口型，猜猜是什么韵母？（学生答复）

二、观察情境图

过渡：小朋友学的真好！这几位老朋友，还托我带了点礼物来，叫我奖励给上课守纪律

和认真听讲爱动脑的小朋友。你们想得到它们的礼物吗？

出示图片

1、你在图上看到了什么？谁能说一说？

2、这几位老朋友专门给我们带来了这个故事(师描绘故事)

师:故事听明白了吗?(渗透保护树木的认识)（评价时说）

我们立即也要成为少先队员了，教师希望你们和这两位少先队员一样有爱心

3、按照这个故事有个小朋友还动脑筋给这幅图编了一首儿歌呢？

师述情境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高；eieiei,小羊羔，快快过来吃青草。学生

跟着念一念。

4、这首情境歌里就有我们今天要认识的三个拼音娃娃，它们是谁呢？

出示aieiui

4、谁已经认识它们了？探究：你细心看看，它们和aoe这些单韵母有什么不一样吗？

5、两个单韵母靠在一起组成了一个好朋友，它也有一个名字，叫复韵母。跟教师读——

复韵母2至3遍。

6、这三个复韵母你最喜欢哪个？

按照学生的答复，相机决定学习aieiui的顺序。过渡：一个优秀的少先队员除了有爱心

上课也要认真听讲，如此才能学到本领。

下面让我们一起来认识今天的第一位新朋友

三、学习ai

1、1．读准音。图上有两棵树苗，它们长得一样吗？

（小结）两棵小树苗，一棵高，一棵矮。“矮”确实是我们今天要学的第一个拼音。“矮”

是第几声？

那第一声又该如何读呢？跟我读：ai。谁已经会读了？指名读。

2、示范，跟读，提示学生观察教师口形。提示：先将嘴巴张大发a音，声音嘹亮，慢慢

地向i滑行，i发音轻、短，合起来一口气读成ai。

3、开火车练读――――个别读

4、谁有好方法记住它？（编顺口溜）（一棵矮树，aiaiai）

这个复韵母小朋友读得这么好，那你们会不会写呢？(留意点：整体不能分开，笔顺，示

范写学生书空)

四、ei：

小朋友，那几位好朋友给我们带来了第二幅图：你们看看他们在做什么？

现在有个大萝卜在你面前，你会做什么动作？嘴巴里会说些什么呢？

1、小朋友，拔萝卜累不累？我们这么多人一起ei哟ei哟地拔，萝卜一定拔得又快又多。

ei哟ei哟的ei确实是我们今天要学习的第二个复韵母。

2、ei是由哪两个单韵母组成的？谁已经会读了？指名读。

示范，提示：读ei的时候先摆好e的口,由e慢慢滑向i，读的时候口形要有变化，留

意读

得短一些。

跟读，指名读，开火车读。

3、师生合作游戏：师读词，生喊口号，短、连续三声，拔萝卜呀（eieiei）用点劲呀

（eieiei）齐心协力（eieiei）加油干哪（eieiei）

指导书写

4、学生互相练读

五、ui

1、这幅图上画的是什么？

2、师述：刚刚单韵母兄弟给我打了个，说我们班的小朋友ai、ei都学得挺不错的，再加

把劲就能拿到礼物了。你们都接过了，你接第一句讲的是什么啊？学生互打引出ui

3、ui是由u和I组成的，你能读一读吗？（指名读齐读）

4、口型指导，如何变化。谁来和我打？uiuiui你是谁？

六、稳