Unit 4 Plants around us Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容

本节课教学内容为人教PEP版英语三年级上册Unit4PlantsaroundusLesson1。内容包括学习新单词：tree,flower,grass,leaf，以及新句型：What’sthis?It’sa…和Isthisa…？It’sa…。通过学习，学生能够识别植物并正确运用新单词和句型进行简单的交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高语言实践能力。学生通过观察和描述周围植物，发展观察能力和语言表达能力。同时，通过学习植物相关的词汇和句型，增强学生的跨文化意识和环境保护意识，培养他们关爱自然、珍惜生命的情感态度。

学情分析

本节课针对的是三年级的学生，他们正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，对英语学习充满好奇和兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在英语学习上还存在以下特点：

1.知识基础：学生对英语字母和简单的词汇有一定了解，但词汇量有限，对英语语法知识掌握较少。

2.能力水平：学生的听说能力相对较弱，表达能力有限，但具备一定的模仿和跟读能力。在课堂活动中，他们需要教师的引导和鼓励。

3.素质方面：学生具备一定的合作意识和团队精神，但独立思考和解决问题的能力有待提高。此外，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

4.行为习惯：学生在课堂上表现积极，但部分学生存在注意力不集中、坐姿不端正等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，如影响课堂纪律和教学效果。

5.对课程学习的影响：由于学生对植物有一定的了解，这有助于他们在课堂上更好地参与讨论和表达。然而，由于知识储备有限，他们在描述植物时可能会遇到困难。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、思考和合作来学习。

针对以上学情，教师在教学过程中应采取以下策略：

-运用丰富的教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

-设计趣味性强的课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

-注重培养学生的观察能力和语言表达能力，通过互动和合作提高他们的综合素质。

-加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。

-针对学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语三年级上册Unit4PlantsaroundusLesson1教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与植物相关的图片、PPT展示植物生长过程，以及与教学内容匹配的视频片段。

3.实验器材：准备各种植物样本，如树叶、花朵等，以便学生进行观察和比较。

4.教室布置：利用教室墙壁展示植物生长知识海报，设置讨论区，方便小组互动学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张美丽的花园图片，引导学生观察并描述图片中的植物。

2.提出问题：Whatdoyouseeinthegarden?Canyounamesomeplants?

3.学生回答：教师引导学生说出花园中植物的名字，如：trees,flowers,grass,leaves等。

4.引出课题：Today,wewilllearnmoreaboutplantsaroundus.

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示各种植物图片，引导学生观察并说出植物的名字。

2.介绍新单词：tree,flower,grass,leaf，通过实物展示或图片演示，让学生直观理解这些单词的含义。

3.学习句型：What’sthis?It’sa…和Isthisa…?It’sa…。

4.学生跟读：教师示范句型，学生跟读，注意发音和语调。

5.游戏互动：教师出示植物图片，学生用句型描述图片中的植物。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组选取一种植物，用英语描述其特征。

2.小组展示：每组派代表上台展示，其他学生判断描述是否正确。

3.课堂游戏：教师出示植物图片，学生抢答图片中的植物名称。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：What’syourfavoriteplant?Why?

2.学生回答：教师鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

3.教师总结：引导学生关注植物的生长过程，培养环保意识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Howdoplantsgrow?

2.学生回答：教师引导学生说出植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。

3.教师展示植物生长过程视频，让学生了解植物的生长过程。

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