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大班数学公开课教案及教学反思《一寸虫》

设计思路：

本次数学活动以绘本《一寸虫》为载体，借助故事情境，引发了

他们对测量的兴趣。以故事情节发展为线索，让幼儿进行由浅入深的

三次操作(测量)，从用自己的方式进行测量rarr;只用一条一寸虫进行

准确测量rarr;经验拓展的身体测量，通过幼儿的实践操作、讨论交流、

互动学习获得正确的测量方法。活动结束以开发性的结尾将幼儿已有

的测量经验引向一个更为广泛的空间。

活动目标：

1.和同伴一起尝试使用简单的方法测量，初步感受首尾相连的测

量方法，引发幼儿测量的兴趣。

2.在故事的情境中，感受一寸虫用数学的方法解决问题的智慧。

活动准备：

绘本《一寸虫》PPT，幼儿三次操作的测量材料。

活动过程：

一、介绍角色引发兴趣提问：

(1)草丛里会住着谁?

(2)介绍一寸虫，预估一寸虫的长短。

二、解决问题实践操作

(一)欣赏故事第一段，引发幼儿测量兴趣

(1)讲述故事第一段，体验一寸虫的危险。

(2)操作：用自己的方法测量知更鸟尾巴的长度。

(3)展示交流：你们量出知更鸟的尾巴有多长?来;自.屈;老师;教.

案;是怎么量的?

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(二)理解故事第二段，尝试只用一条一寸虫进行准确测量。

1.认识巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭提问：

(1)你认识这些鸟儿吗?

(2)她们最喜爱自己身体什么部位?

2.操作：用一条一寸虫为鸟儿测量它喜爱的部位有多长?

3.交流测量的过程和结果

三、巩固拓展经验提升

1.讨论：你最喜欢自己身体的哪一个部位?为什么?

2.操作：相互合作用一寸虫测量朋友喜爱的部位。

3.交流测量的结果。

四、欣赏结尾抛出问题

活动反思：

1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。

在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故

事情境，激发幼儿的兴趣。

2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一

寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想

传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，

并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了两个人

一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边的要求。

3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体

差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，

而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩

子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发

现了影响测量结果的因素，他没有沿着边量他量第二下的时候不是从

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第一下结束的那个地方开始的结合孩子们的发现，我很自然地总结出

正确测量的两个要素：(1)沿边测量。(2)测量时，第一次量的终点是第

二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点

做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测

量的方法。

4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固

正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之

而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，

继续迈出探索的步伐。

同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、

积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感

受到生活中处处都有数学，并进一步发现测量工具和测量结果之间的

关系。

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