大班数学公开课教案及教学反思《图形的变换》.pdfVIP

大班数学公开课教案及教学反思《图形的变

换》

一、活动目标：

1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形等图形进

行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以

变出不同的数量的各种图形。

二、活动准备：

1、教具：三角形、长方形、正方形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

三、活动过程：

(一)开始部分：

小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗?;.教.案来自:屈.老.师教.

案网;(教师拿出一块小黑板)，这块板前后有东西吗?(没有)现在，老师

跟你们玩一个小魔术!看看这块板等会变出什么!准备：(魔术变变变，

哟!看看后面，再看看前面，变出了一个机器人)对!漂亮吗?你们喜欢

吗?那你看一看机器人是由什么拼成的。由图形拼成。好!下面我们就

来做有关图形的游戏。

(二)基本部分：

第一次尝试活动：观察、思考。

1、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆

形、正方形、三角形、长方形组成。)

2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形3个，正方形2个，

长方形11个，三角形7个。)

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第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

1、发礼物：小朋友说得非常棒，所以老师要奖励奖励你们。每

位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么

礼物，好，下面就请你们静静地自己打开小信袋(里面出现多种颜色的

图形)。你们喜欢不喜欢呀?(喜欢!)这些小图形呀，它们还有魔力呢，

只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，请小朋友和爸爸

妈妈一起动手来试一试。

2、操作：动手动脑，感知图形变换。

(1)请家长和幼儿动手变一变(折纸)。

(2)请幼儿和家长说说变化的结果：

正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形、扇形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

(三)结束部分：

五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们

再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们

的爸爸妈妈吧。家长和幼儿共同享受动手制作的快乐。(音乐)、

(四)活动延伸：

请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的

图形。

图形的变换课后反思本次的活动，总体来说比较满意。这节课图

形的变换比较新颖，幼儿学习起来比较有兴趣，特别课前准备充足，

通过变魔术，送礼物的形式来激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的思维

和想象能力。整堂课，幼儿学得开心之余又发挥了幼儿的动手能力，

在各家长的配合下，顺利地完成我的要求。

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通过上课，发现实际教学中也有许多备课中未考虑到的问题：

1、把孩子的操作能力估计得太高，孩子操作时间比预期的长。

2、孩子的语言表达能力比较薄弱，不能把操作过程我用完整的

语言叙述出来，甚至叙述和操作有点不符。

活动反思：

本次活动总体来说比较满意，活动内容图形的变换所选取的各种

图形，是幼儿生活中常见的基本图形三角形、正方形、长方形、梯形、

圆形。活动过程中，出示不同图形，让幼儿辨认图形特征，进而在机

器人图案中辨认计数，最后通过拼图来进一步掌握图形特征。活动方

式适合本年龄段幼儿发展特点，幼儿学习起来比较有兴趣，通过课前

准备充足及幼儿的探索观察，大胆操作动手发现图形之间的不同变换，

并在此基础上，启发幼儿应用七巧板，组合各种生动形象。幼儿在交

流过程中通过观察推理，积极开动脑筋大胆发表的自己的看法，通过

猜测再进行动手操作验证。整堂课，幼儿兴趣较大并在操作中发挥了

幼儿的动手能力，本次活动能够较顺利完成活动设定目标，达成效果

较好。

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