大班数学公开课教案及教学反思《我来帮数字宝宝》.pdfVIP

大班数学公开课教案及教学反思《我来帮数

字宝宝》

活动目标：

1、认识相邻数，理解并能说出自然数列中每一个数比它前面一

个数大1。比它后面一个数小1。

2、初步学写数字1、23、养成安静、独立完成活动的习惯。

活动准备：

经验准备：

幼儿认识过1-10的数字，并理解1-10的数序

物质准备：

教具：新房图片，1-10的数卡学具：《幼儿用书》P3页，幼儿人

手一支笔。

活动过程：

一、欢迎数字宝宝

1、欢迎数字

教师(依次出示1-10的数字)：数字宝宝要搬家了，想请小朋友帮

助，我们大家一起拍手欢迎数字宝宝好吗?

2、感受数序

教师：数字宝宝是怎么排队来到我们班的/请幼儿认一认、读一

读数字。

二、帮数字宝宝搬家

1、教师(出示新房图)：谁愿意来帮它搬家?请幼儿将数字按数序

放入新房中，并依次说说每个数旁边的是几。如：1住第一个，2住

在1的旁边，3住在2的旁边

1

2、找朋友教师：数字6想找住自己旁边的朋友一起玩。住它旁

边的朋友是谁呢?.来源;请幼儿找出数字6的相邻数，并说说为什么是

5和7。

3、数字比大小教师：数字5住在6的前面还是后面?5和6谁大

谁小?数字7住在6的哪儿?6和7谁大谁小?

三、根据幼儿情况，教师再引导幼儿说说其它数字的相邻数

四、小组操作活动

1、给西瓜涂颜色。教师出示幼儿用书，请幼儿说一说：图上有

什么?有几块西瓜?想一想：上面应该给几块西瓜涂色?下面应该给几

块西瓜涂色?鼓励幼儿边涂色边说。如：4比5少1，6比5多1，4和

6都是5的好朋友。

2、应该画几个。观察图片上实物的数量，启发幼儿在中画出相

应的邻数。

3、学习写数字1、2

五、活动评价

1、重点评价涂色游戏，请个别幼儿说说，他是如何进行操作活

动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬操作正确、书写整洁的幼儿。

2、表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。

反思

在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，

但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，

一、趋向小学化，

二、目标达成度不够，

三、操作性不强，等。

在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课

2

超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的

达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数

字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字

有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数

字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的

意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。

比如在问道马路上有数字吗?有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是

我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二

辆的。

在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，

开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。在接

下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这

十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起

来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气

猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?在表扬

的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，

可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸

引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发

展吸引幼儿兴趣的数学区角。

第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。

第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很

多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活

动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。

第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是

对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片