原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
9枫树上的喜鹊
教学目标
1.认识“渡、荫”等10个生字，会写“伞，姨”等8个字；会读“好像、一直”等11个词语。
2.通过朗读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么？
3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
教学重难点
能用自己的话说说“我”喜欢的是什么？能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
教学准备
1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时
第1课时
教学过程
一、图片导入，激发情感（2分钟）
1.图片导入，认识喜鹊。（课件出示喜鹊的图片）
（1）过渡：同学们，你们认识它们吗？
（2）小结：喜鹊深受人们的喜爱，它们是幸福的象征，被人们认为是报喜鸟。
2.揭示课题，板书课题。
有个小朋友也很喜欢喜鹊，我们一起来读读他的故事吧！学生齐读课题。
二、学习会认的生字（3分钟）
1.出示带有会认字的词语，检查。
（1）小老师带读、全班齐读、游戏中读。
（2）教师点拨“拼、荫”都是前鼻音，“冈”读一声，不要读成三声。联系生活识记：做“撑船、撑伞”的动作并识记“撑”。
三、交流展示导学问题，学习会写的生字。（28分钟）
1.出示生字，学习会写的生字。
课件出示田字格生字图片
2.小组按照任务小纸条一的要求，合作交流完成生字学习。
任务小纸条一
交流内容：导学一
展示要求：①每组展示1个疑难生字，讨论生字的音节、音序、部首、结构、组词、造句、书写注意，用什么方法记住生字。②小组长主持，按要求安排组内展示。③小组展示完后请同学们补充。④小组说明的内容要大胆、自信。
温馨提示：别人展示分享时，其他同学认真倾听，想想别人的分享与自己的理解有什么不同，及时回应并做补充或纠错。
教师巡视指导
3.小组展示，教师相机点拨。识字方法（老师：“那我们能用哪些我们学过的识字方法来记住这些红色字呢？”）加一加、减一减。
4.教师补充书写指导“姨、弟”（“姨”：左右结构，左边“女”的横书写时变提，不出头，“弓”要写得宽一些，稍扁，“弟”：独体字，注意中间“横折、横、竖折折钩”这几笔笔画的安排和书写，母的笔顺笔画。）（师范写）。
5.学生描红、临写，教师巡视指导。
6.展示学生作品，师生评议。
四、带字入文，朗读课文，了解课文大意。导学问题二（5分钟）
1.学生齐读课文，我能根据课文内容填空。
课文通过讲述“我”喜欢站在渡口旁的，看喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟、，“我”为懂得它们的语言交流而感到高兴，表达了“我”对喜鹊一家的之情和对大自然的由衷热爱。
2.集体评议相互补充，再连起来说完整。
五、回顾与激励（2分钟）
通过这节课的学习，你有什么收获？
六、板书设计：
枫树上的喜鹊
姨弟母
教学反思：
文档评论（0）