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Lesson10第1课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（一起点）第十一册Unit2Lesson10

【主题】Whatanamazingworld!

【课时】第1课时:Learntosay,Trytouse

一、教学目标与要求

1.学习四会单词telephone,invent,convenient,cellphone。

2.能正确运用Whoinventedthetelephone?和Itsays...两个句型。

3.能够熟练地表演Learntosay部分的内容并改编小对话进行表演。

4.了解人类的重大发明。激发学生发现事物、发明事物、勇于探索的良好思想品质。

二、教学重难点分析

1.本课时的教学重点是Learntosay部分的课文及Trytouse部分的词汇与句子。教师要创设多种情境使学生从听、说、读、写各个方面掌握本课的词汇，并能在句型中灵活运用。在此基础上，引导学生听录音跟读课文并表演，或根据自己的想象编写并表演对话。

2.本课时的教学难点是Trytouse部分的词汇与句子。本节课的新单词对于小学生来说比较生僻，因此教师应在单词教学中带领学生多听、多读、多练。此外，教师还应多加强学生单词书写的训练，以达到四会掌握单词的程度。

三、课前准备

1.教师准备

（1）音频（教师可在优教平台直接下载使用）

（2）多媒体教学课件：贝尔及电话、手机的一些图片和资料

（3）电话和手机的实物模型

（4）字母卡片

2.学生准备

查找有关贝尔、电话、手机的相关资料和图片?

四、教学步骤及建议

（一）热身

1.师生之间相互问候。

2.师生同唱一首英文歌曲，活跃课堂气氛，同时自然地将学生引入英语的学习情境中。

（二）新课呈现

1.教师提出问题：如果你有事和其他人联系，你可以采用什么样的途径呢？学生们可以说出很多种联系方式，教师可以借助这一问题把以前学过的知识进行复习。然后教师再次提问：在这些方式中哪种联系方式最便捷呢？从而引出电话（手机）这个话题。同时，老师将telephone,cellphone这两个单词写在黑板上，领读单词，并引导学生比较记忆单词。再拿出事先准备好的电话和手机的实物模型，以实物的形式加深学生对单词的记忆。

T（课件出示贝尔的照片及电话图片）：Doyouknowwhoheis?Whatdidheinvent?学生运用课外知识回答。在此过程中，教师讲解invent这个单词。教师再次出示问题：Howdoestelephonechangeourlife?并请同学们带着这个问题来学习课文。

（三）新课教学

a.Learntosay

1.学生认真听课文并找出不懂的词和句子。

2.学生将自己不懂的地方提出来，并进行小组讨论，尽可能在同学的帮助下弄清疑问。教师可辅助性讲解。

3.学生听录音并复述课文。

4.学生听录音、复述课文并翻译课文。在此过程中，教师对课文进行讲解。在讲解的过程中要着重讲解Whoinventedthetelephone?和Itsays...这两个句型，并加以操练。

5.回答课文学习前老师提出的问题：Telephones makeourlivesveryconvenient.在此讲解convenient这个单词。

6.再次听课文跟读两遍，教师注意指导学生的语音、语调。

7.学生小组之间进行Learntosay部分的对话练习。

b.Trytouse

1.教师出示单词卡片：telephone,invent,convenient,cellphone请学生跟读（可采用不同方式跟读）。教师可以和学生做单词游戏：所有学生都起立，教师说汉语学生说英语，或教师说英语学生说汉语，哪名同学说错了就坐下，看哪名同学反应快，单词记得牢。?

2.补充单词游戏。

教师将班级学生分成若干组（十名同学一组），然后发给每名同学手中一个字母卡片。准备好后，教师说出一个单词（如invent），小组内的学生迅速将手中的字母卡片举起组成单词（invent），并齐读单词两遍。用时短、读音整齐且准确的小组为胜。

（四）巩固和延伸

1.教师可出示多种物品及其发明者的课件，引导学生巩固复习句型Whoinvented…?和Itsays…

2.引导学生在了解课文内容的基础上改编对话内容并进行表演。

五、作业建议

将课堂上“某人发明了某物”的多组练习整理在作业本上。