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Lesson11第2课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（一起点）第十一册Unit2Lesson11

【主题】Whatanamazingworld!

【课时】第2课时:Readandmatch,Let’schant

一、教学目标与要求

1.通过Readandmatch部分中的图片观察，丰富学生的自然常识，培养学生热爱大自然的美好情操。

2.完成Readandmatch部分中的小问题，进一步培养学生独立解决问题的能力。

3.培养学生的竞争合作意识,强化学生自主学习的能力。

二、教学重难点分析

1.本课时的教学重点是能正确描述Readandmatch部分中图片内容，进一步说出其他动物的生长过程。

2.本课时的教学难点是能够用英语描述动物的生长过程，在实际生活中运用所学的语言知识，使语言生活化，实用化。

三、课前准备

1.教师准备

（）音频（教师可在优教平台直接下载使用）

（）一些有关动物生长过程的图片

（）上一节课学过的单词卡片

2.学生准备

预习本课内容

四、教学步骤及建议

（一）热身

1.师生间互相问候。

2.教师快速出示单词卡，学生拼读写单词。

3.教师找两名同学到前面，用英语描述自己画的蝴蝶生长过程图。

（二）新课呈现

将学生分成若干小组。让学生看书，小组讨论每幅图中动物的演变过程（可用汉语）。

（三）新课教学

a.Readandmatch

1.学生读三幅图中的单词，可提出不认识的词（如：larva,tadpole)，全班同学帮助解决，教师可给予指导。

2.教师提出问题：Canyousaysomethingaboutthesepictures?学生小组进行讨论（用英语）。

3.每小组选出一名代表汇报。小组其他成员可给予补充。

4.教师予以辅助性指导，并进行评价。

5.教师课件出示其他一些生物的生长过程，全班同学自由发言，互相补充，说得越多越全越好。教师此时要注意倾听并引导其他学生倾听发言学生的对话，让同学们能及时发现口语交流中的错误现象并帮助改正，这也是提高口语能力的一个有效办法。

6.教师再次提出问题：Canyougivemoreexamplesaboutlifecyclesaroundyou?以此问题引导学生不局限于书本，借助英语的学习思考生活，分析生活，描述生活，活跃思维。

b.Let’schant

1.教师放录音，学生听录音，熟悉小诗内容。

2.教师放录音，学生跟读三遍。

3.学生提出其中不认识的单词，其他学生及老师帮助解决。

4.添加拍手等动作帮助学生理解记忆说唱歌曲，让学生练习表演说唱歌曲。

5.将学生分成小组，每组四人，分组表演。

五、作业建议

1.搜集更多的有关动物生长过程的图片，并用英语简单地描述出来。

2.表演说唱歌曲。

活动用书听力文字稿及部分练习答案：

Listenandchoosethecorrectpicture

1.W:Look!Abutterflyiscomingoutofthecocoon.

2.M:Theseedwillgrowupintoabeautifulflower.

3.W:What’sthis?Isitababyturtle?

M:No,it’sababyfrog.

Read,chooseandwrite

1.water,canitbecomeapieceofice

2.egg,Howcanitbecomeabird

3.seed,Howcanitbecomeatree

Readandarrangethesentences

4—2—3—1

Readandanswer

1.Themotherduckhadfivebabyducks.

2.Becausehewasuglyandhissistersandbrothersdidn’tlikehim.

3.Hebecameabeautifulwhiteswanatlast.