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Lesson9第1课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（一起点）第十一册Unit2Lesson9

【主题】Whatanamazingworld!

【课时】第1课时:Learntosay,Trytouse

一、教学目标与要求

1.学习四会单词ancient,use,used,shadow,smart。

2.学习感叹句的用法。

3.理解课文内容，了解我国古代的发明，让学生感受到我国古代劳动人民的聪明才智。

4.通过学习和背诵课文来巩固和加强学生的口语。

二、教学重难点分析

1.本课时的教学重点是Learntosay部分中的课文及Trytouse部分的三个词汇和一个感叹句。要求学生在具体的语言环境中逐步听、说、读、写所有的重点词汇，并能熟练和灵活地运用于实际生活中。引导学生在理解课文的基础上跟读表演，从而培养学生树立“学科学”、“爱科学”的理想。

2.本课时的教学难点是Try touse部分的三个词汇和一个句子。在单词教学中，教师应在教学中指导学生利用音标来记忆单词，并加强单词拼写的训练，以达到生词的四会。在感叹句的介绍中，教师帮助学生分析以how开头的感叹句的结构。

三、课前准备

1.教师准备

（1）音频（教师可在优教平台直接下载使用）

（2）单词卡片、时间卡片

（3）多媒体教学课件：有关sundial的资料和图片

2.学生准备

查找有关sundial的资料和图片

四、教学步骤及建议

（一）热身

1.师生同唱上一课的歌曲BabyBird，活跃课堂气氛，同时自然地将学生引入英语的学习情境中。

2.教师出示时间卡片，师生互相问答。

（二）新课呈现

1.T（出示多媒体课件）：What’sthis?WhocantellussomethingaboutitinChinese?教师引导并帮助学生回答问题。

T:日醫是古时候人们使用的一种测定时间的工具。

T:Whatdiditusefor?Andhowdoesitwork?Let’slookatthetext.学生带着这几个问题学习课文。

（三）新课教学

a.Learntosay

1.学生认真听课文并找出不懂的词和句子。

2.学生跟读课文两遍。

3.学生回答问题：

(1)Theancientpeopleusedittotellthetime.

(2)Lookattheshadow.It’sthehand.Theshadowcantellthetime.

4.教师讲解ancient,shadow两个生词。教师给出汉语意思和音标，请学生试着读并练习写。因两个单词都易读错，教师应重点提示，并反复加以示范及纠正。然后同桌互相检测，最后教师整体检查。use—used:教师应在解决过生词后带领学生简单复习动词的一般过去式，尤其这里涉及了以不发音的字母e结尾的动词，去e再加ing，这一点教师应带领学生做回忆式复习。还可列举几个动词，如：dance,ride,write等。

5.学生再次跟读课文，教师讲解Howsmarttheancientpeoplewere!这是一个感叹句，由How+形容词+名词+be+!组成，它的意思是“古代的人类多么聪明啊！”smart在这里当作clever讲。

6.学生同桌之间进行Learntosay部分的对话练习。

7.以小组为单位进行对话表演。

b.Trytouse

1.教师出示单词卡片：ancient, shadow,smart。学生以小组为单位抢答，快速说出读音、意思并拼写。

2.鼓励学生利用三个单词任意造句。教师给表现出色的学生适当的奖励。

3.巩固练习句子Howsmarttheancientpeoplewere!

（四）巩固和延伸

1.教师引导学生改编课文并进行表演，学生可根据自己的意愿和能力适当增添单词或句子。教师此时要注意倾听并引导其他学生倾听发言学生的对话，让同学能及时发现口语交流中的错误聽并相互改正，这也是提高口语能力的一个有效办法。（建议：这是本节课的教学重点，教师要争取给每一个学生展示的机会）

2.教师鼓励学生努力学习，将来充分发挥自己的聪明才智，像许多发明家一样发明新事物，为人类造福。

五、作业建议

1.请同学们向家人展示所学的新知识，并向他们说一说有关日晷的一些知识。

2.请同学们背诵课文。