大班科学公开课教案及教学反思《有趣的转动》.pdfVIP

大班科学公开课教案及教学反思《有趣的转

动》

活动目标：

1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运

动的一种方式。

2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。

活动准备：

1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙

签、木片、盖子。

2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。

3、视屏展示仪、电视机

活动过程：

一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。

1、幼儿猜谜：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风

转。猜猜什么?(风车)出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的?

2、师幼小结：有了风，风车就转动。

二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。

1、是：你能让自己的身体转动起来吗?试一试，看看自己的身体

哪些部位能转动。

2、幼儿探索绳梯部位的转动。

3、幼儿交流：

(1)幼儿交流，你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。

(2)师：如果我们身体的一些部位不能转动，行不行?

4、师幼小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动，

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让我们做事、运动更灵活。

三、探索使物体转动的方法。

1、师：你能够想办法让桌上的东西转动起来吗?.教.案网出处玩

的时候动脑筋能发现什么有趣的现象?

2、交流：鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴，并请想法奇

特的幼儿在视屏仪上演示。

3、小结：小朋友真会动脑筋，想出了许多的办法让篮子里的东

西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。

四、拓展生活经验

1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动?转动给我们的生活带

来了什么好处?

幼儿在活动室里寻找幼儿交流：哪些东西能转动，转动给我们的

生活带来了什么好处?

2、在我们的周围生活中，还有那些东西能转动?转动给我们的生

活带来了什么好处?

活动反思：

新《纲要》强调：科学教育应密切幼儿的实际生活进行，利用身

边的事物与现象作为科学探索的对象，因此，我以幼儿的科学教育为

切入口，尝试通过生活化的幼儿科学教育，使生活成为课程资源，让

教育融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我一直遵循三中原则：

一、观察幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的科学内容。

二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的能力。

三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学教育。本活动中，我以

谈话导入，调动幼儿的已有经验，激发幼儿活动的兴趣。通过提供幼

儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源于幼儿身边的小玩

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具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让

幼儿在操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动方面的知识经

验。在交流中，我采用自由交流和集体交流的形式，让幼儿描绘他们

亲自经历的、丰富而有意义的探索过程和发现，但是在交流中，我只

是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却忽视了该物体转动的有

趣现象，在活动的第二个环节，让幼儿自由操作材料的环节，我说的

太多，孩子们玩的时间太短，让他们探索的不够，还有在活动中我的

语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动经验拓展不够。

在身体转动的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最后

介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿能够大胆说出身体的

哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，

我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，认识汉字，还准

备了轻音乐带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮

点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一部分，

在最后让幼儿观看光碟的环节应该再细一点，引导幼儿多说，并用完

整的话表达。课后好好的反思了这次活动，真的是内容有点多，如果

我再次开展此活动，身体的转动可以在第二课时开展，活动内容不在

于多，而在于精。

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