八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room Revision教学设计2 （新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomRevision教学设计2（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomRevision教学设计2（新版）人教新目标版

设计意图

嗨，同学们！今天我们要来复习一下八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom的内容。这节课，我们要通过多种互动方式，让大家巩固本单元的重点词汇和句型，提高实际运用能力。让我们一起走进房间，把我们的英语学习空间打扫得干干净净吧！??????

核心素养目标

在本次复习课中，我们旨在培养学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。通过角色扮演、小组讨论等活动，提升学生的语言实践能力。同时，引导学生关注个人责任感和家庭和谐，培养良好的生活习惯和团队协作精神。通过本节课的学习，学生能够更加自信地运用英语进行日常交流，增强跨文化交际意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：clean,room,please,could等，这些词汇是描述日常行为的常用词，掌握这些词汇有助于学生表达日常生活需求。

2.重点句型：Couldyouplease...?和Howdoyoudo?，这些句型用于礼貌地请求和问候，是学生进行日常交流的基础。

难点：

1.难点词汇：一些描述房间清洁用品和清洁行为的词汇，如broom,duster,sweep,dust等，学生可能在实际使用中遇到困难。

2.难点句型：在复杂情境中运用Couldyouplease...?句型，尤其是在表达不同请求时保持语境的自然流畅。

解决办法与突破策略：

-通过实物展示和图片教学，帮助学生直观地理解和记忆清洁用品的名称。

-设计情景对话，让学生在实际语境中练习使用Couldyouplease...?句型。

-鼓励学生通过角色扮演，提高在现实生活中运用句型的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：清洁用品图片库、日常对话录音素材

-教学手段：角色扮演道具、清洁用品模型、互动式电子卡片

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭日常清洁的动画视频，让学生观察并思考视频中的人物是如何表达清洁需求的。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“Howdopeopleexpresstheircleaningneedsinthevideo?Canyouthinkofsomewordsorphrasestheymightuse?”

3.引导学生回顾已学知识，为新课的导入做好准备。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：展示清洁用品的图片，如broom、duster、sweep、dust等，并讲解其英文表达。

2.句型讲解：通过情景对话，展示Couldyouplease...?和Howdoyoudo?等句型的实际运用。

3.演示：教师示范如何运用句型进行日常交流，如：“Couldyoupleasecleanyourroom?”和“Howdoyoudo?”

4.学生跟读：让学生跟读句型，并注意发音和语调。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：让学生根据图片选择正确的清洁用品名称，并造句。

2.句型练习：让学生根据情景，运用Couldyouplease...?句型进行对话。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在家庭中如何表达清洁需求，并分享他们的对话。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问学生：在家庭中，你通常是如何请求家人帮忙做家务的？

2.学生回答后，教师点评并纠正发音和语法错误。

3.提问学生：你认为在家庭中表达清洁需求时，礼貌和尊重的重要性是什么？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，进行角色扮演，模拟家庭清洁场景。

2.角色扮演结束后，教师提问其他学生：“Whatdidyoulearnfromtherole-play?Howcanweusethesephrasesinreal-lifesituations?”

3.学生回答后，教师总结并强调句型的实际运用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问学生：在家庭中，我们应该如何与家人沟通，以建立和谐的家庭关系？

2.学生回