2024年秋九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

2024年秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教学实录（新版）新人教版

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教学内容

2024年秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子

1.了解物质的微观构成，包括分子和原子的基本概念；

2.掌握分子和原子的区别与联系；

3.理解分子和原子在化学反应中的作用；

4.学习如何用分子和原子表示物质，并能进行简单的化学式书写。

核心素养目标

1.培养学生科学探究意识，通过实验和观察，激发学生对物质微观结构的兴趣；

2.提升学生的科学思维能力，通过分子和原子的概念学习，锻炼学生抽象思维和逻辑推理能力；

3.增强学生的科学素养，使学生认识到分子和原子在物质构成中的重要性，树立正确的科学世界观；

4.强化学生的化学符号表达能力和化学用语应用能力，为后续化学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级化学学习之前，学生已经接触了基础的化学知识，如物质的分类、常见物质的性质等。他们可能对物质的宏观组成有一定了解，但对于物质的微观构成，如分子和原子的概念，可能还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科的兴趣参差不齐，部分学生对物质的微观世界充满好奇，愿意通过实验和观察来学习；而部分学生可能对抽象的化学概念感到困惑。在能力方面，学生的实验操作能力、观察能力和逻辑思维能力存在差异。学习风格上，有的学生偏好通过实验和直观感受来学习，有的则更倾向于通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分子和原子的学习中，学生可能会遇到以下困难：一是对微观世界的抽象概念难以理解；二是分子和原子的结构及它们在化学反应中的作用可能难以把握；三是化学符号的书写和应用可能存在困难。此外，学生的思维定势和先前的学习经验也可能影响他们对新知识的接受和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（分子模型、原子模型、试管、酒精灯等）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：分子和原子结构的动画演示、相关实验视频、在线化学知识库。

4.教学手段：实物模型展示、实验操作演示、小组讨论、课堂提问、化学符号书写练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的物质，如水、氧气、二氧化碳等，引导学生思考这些物质的构成。

2.提出问题：引导学生思考物质的构成是否相同，以及构成物质的微观粒子是什么。

3.学生回答：邀请学生分享他们对物质构成的已有认识，教师总结并引出本节课的主题——分子和原子。

二、讲授新课（20分钟）

1.分子与原子的概念（5分钟）

-介绍分子和原子的定义，强调它们是构成物质的基本粒子。

-通过图片和动画展示分子和原子的结构特点。

2.分子与原子的区别与联系（5分钟）

-分析分子和原子的区别，如大小、结构、性质等。

-强调分子和原子在物质构成中的联系，如化学反应中分子和原子的重新组合。

3.分子与原子的表示方法（5分钟）

-介绍化学式的书写规则，如元素符号、原子量、分子式等。

-通过实例讲解如何用化学式表示物质。

4.分子与原子的实验现象（5分钟）

-展示分子和原子在实验中的表现，如电解水实验、氧气和氢气的反应等。

-分析实验现象，引导学生理解分子和原子在化学反应中的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题（5分钟）

-提供分子和原子相关的基础练习题，如化学式的书写、分子和原子的区别等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论分子和原子在物质构成中的作用，以及它们在化学反应中的表现。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，如分子和原子的区别、化学式的书写等。

-学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.实物模型展示（2分钟）

-教师展示分子和原子的实物模型，引导学生观察并描述其结构特点。

2.课堂讨论（3分钟）

-教师提出与分子和原子相关的问题，如分子和原子在生活中的应用、化学反应中的分子和原子等。

-学生分组讨论，分享各自的观点和见解。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容（2分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调分子和原子在物质构成和化学反应中的重要性。

2.拓展思考（3分钟）

-教师提出与分子和原子相关的问题，引导学生进行拓展思考，如分子和原子在生物体内的作用、纳米技术等。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

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