第2课《济南的冬天》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第2课《济南的冬天》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

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设计意图

本课《济南的冬天》旨在通过学习这篇散文，帮助学生领略济南冬天的美丽风光，提升学生的审美情趣和文学素养。通过分析文章的写作手法和修辞技巧，培养学生对散文的鉴赏能力，同时引导学生关注家乡的自然美景，激发学生的爱国情怀。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的语言表达能力和文化理解力。通过学习《济南的冬天》，学生能够感受作者对家乡的热爱，增强文化自信；同时，通过品味文章的语言美和意境美，提升学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.把握文章的主题思想，理解作者对济南冬天的独特感受。

2.分析文章的写作手法，如对比、比喻等修辞技巧。

难点：

1.理解文章中运用到的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

2.分析文章的层次结构，把握文章的脉络。

解决办法：

1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容。

2.结合课后习题，引导学生分析修辞手法，对比不同修辞的效果。

3.采用小组合作学习，让学生共同探讨文章的层次结构和主题思想，培养合作学习能力和批判性思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示济南冬天的图片和视频，引出课文，讲解文章背景和作者简介。

2.讨论法：组织学生分组讨论文章的写作手法和修辞效果，鼓励学生发表自己的见解。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生体验作者的情感，加深对文章内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示济南冬天的美景，增强学生对文章背景的直观感受。

2.互动软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找济南冬天的相关信息，拓宽学生的知识面。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.展示济南冬天的图片和视频，引导学生观察并描述画面，激发学生对济南冬天的兴趣。

2.提问：你们对济南的冬天有什么印象？为什么？

3.引出课题《济南的冬天》，简要介绍作者老舍及其作品。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，学生自读，教师巡视指导。

2.集体朗读课文，注意语调、节奏和停顿。

3.分析文章的写作手法，如对比、比喻等修辞技巧，引导学生体会其表达效果。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选取一段课文，分析其写作手法和修辞效果。

2.各组汇报分析结果，教师点评并总结。

3.学生尝试运用对比、比喻等修辞手法，创作一段描写家乡冬天的短文。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论文章的主题思想，举例回答：

-学生A：我认为文章的主题是赞美济南冬天的美丽景色。

-学生B：我觉得作者通过描写济南冬天的特点，表达了对家乡的热爱。

2.分析文章的层次结构，举例回答：

-学生C：文章分为三个部分，第一部分描写济南冬天的特点，第二部分对比南方和北方的冬天，第三部分总结全文。

-学生D：我认为文章的层次结构清晰，层层递进，使读者对济南冬天的印象更加深刻。

3.讨论文章的修辞手法，举例回答：

-学生E：文章中运用了大量的比喻，如“济南的冬天是温晴的”，形象地描绘了济南冬天的气候特点。

-学生F：我还注意到文章中运用了拟人手法，如“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，使读者仿佛看到了冬天的美景。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，总结济南冬天的特点、文章的写作手法和修辞效果。

2.强调本节课的重点和难点，如对比、比喻等修辞手法的运用。

3.鼓励学生在课后继续阅读老舍的作品，感受他的文学魅力。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-老舍作品集：介绍老舍的生平及其作品，包括小说、散文、戏剧等，为学生提供深入了解老舍的机会。

-济南冬天的自然景观：收集济南冬天的自然景观照片和视频，如大明湖、趵突泉等，帮助学生直观感受济南冬天的美丽。

-中国古代散文欣赏：介绍中国古代散文的发展历程和代表作品，如《小石潭记》、《兰亭集序》等，拓展学生对散文的理解。

2.拓展建议：

-阅读老舍的其他散文作品，如《草原》、《骆驼祥子》等，感受老舍的文学风格和人物塑造。

-观看与济南相关的纪录片或电影，如《济南印象》、《老舍的济南》等，从不同角度了解济南的历史和文化。

-参与社区活动，如参观济南的历史文化遗址，了解济南的历史变迁，加深对家乡文化的认识。

-利用网络资源，如在线图书馆、学术期刊等，查找关于老舍及其作品的学术论文，提升学生的学术素养。

-组织学生进行写作练习，以济南的冬天为题材，创作自己的散文作品，提高学生的文学创作能力。

-开展主题班会，让