三年级数学上册 二 观察物体第1课时 看一看（一）教学设计 北师大版.docxVIP

三年级数学上册二观察物体第1课时看一看（一）教学设计北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级数学上册二观察物体第1课时看一看（一）教学设计北师大版

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进北师大版三年级数学上册第二单元“观察物体”的第一课时——“看一看（一）”。这节课，我们将通过观察和思考，学会从不同角度、不同方向去认识物体，感受数学的乐趣。别小看这个简单的“看”，它可蕴含着丰富的数学知识呢！让我们一起开启这段有趣的数学之旅吧！????

核心素养目标

本节课旨在培养同学们的数学思维能力、空间想象能力和观察能力。通过观察物体的不同面，同学们将学会从多个角度分析问题，增强逻辑推理能力。同时，通过动手操作和合作学习，培养团队协作精神和实践能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过基础的几何图形，如长方体、正方体和圆柱等，对物体的基本形状和特征有一定的认识。此外，他们对平面图形的面积和周长概念也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对观察和探索物体充满兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观演示和动手操作来理解新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生则可能更习惯于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在观察物体时，一些学生可能难以准确地从不同角度描述物体的特征，特别是在面对复杂物体时。此外，对于空间想象能力较弱的学生来说，理解物体的三维形状和空间关系可能是一个挑战。在教学过程中，教师需要关注这些学生，提供适当的指导和练习，帮助他们克服这些困难。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的年龄特点和认知水平，我选择了直观演示、小组合作和游戏化的教学方法。通过直观演示，让学生直观感受物体的不同面；小组合作，鼓励学生互相交流观察结果；游戏化教学，如“猜猜我是谁”，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：设计了一系列互动性强的活动，如“观察与描述”、“拼图游戏”和“角色扮演”。在“观察与描述”活动中，学生分组观察实物，用语言描述物体的特征；在“拼图游戏”中，学生通过拼图来认识物体的不同面；在“角色扮演”中，学生扮演不同的角色，从不同角度描述物体。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示物体的不同视图，帮助学生建立空间观念；同时，使用实物模型和图片，让学生在观察和操作中加深对知识的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布“观察物体”预习任务，包括PPT展示的物体不同视图的图片和视频，要求学生观察并尝试描述物体的特征。

-设计预习问题：围绕“如何从不同角度观察物体”，设计问题如“你能画出物体的一个面吗？你能想象出物体的其他面是什么样子吗？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读图片，自主理解物体的不同视图。

-思考预习问题：学生尝试画出物体的不同面，并思考如何描述它们。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习的效率。

作用与目的：

-帮助学生提前建立对物体视图的基本认识。

-培养学生的观察能力和空间想象能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简单的谜语“有四条腿，没有尾巴，能跑能跳，是什么？”引入课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：通过实物展示，讲解从正面、侧面和上面观察物体的方法，强调观察角度的重要性。

-组织课堂活动：进行“观察与描述”游戏，让学生分组观察一个长方体，并轮流描述其特征。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与游戏，通过实际操作加深对知识的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解观察物体的基本方法。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握观察技能。

作用与目的：

-帮助学生掌握从不同角度观察物体的方法。

-通过实践活动，提高学生的空间想象能力和描述能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后，用纸盒制作一个简单的物体模型，并从不同角度进行观察和描述。

-提供拓展资源：推荐相关的数学绘本或网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生回家后，动手制作模型，并尝试从不同角度进行观察。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行