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《6沙盘制作》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《6沙盘制作》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

设计意图

哎呀，各位同学们，今天我们要来上一堂有趣的课——《沙盘制作》！????在这个环节，我们要把书本上的理论知识与实际操作结合起来，让你们亲手制作一个属于自己的沙盘模型。这个过程不仅锻炼你们的动手能力，还能激发你们对地理、历史等学科的热爱。准备好了吗？让我们一起走进这个奇妙的世界，感受制作的乐趣吧！????

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过沙盘制作，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

2.增强学生的空间想象力和创造力，激发学生对地理、历史等学科的探究兴趣。

3.培养学生的团队合作精神，让学生在合作中学会沟通、协调，共同完成任务。

4.培养学生的审美情趣，让学生在制作过程中感受艺术魅力，提高审美水平。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解沙盘制作的基本原理，包括比例尺的应用、地形地貌的模拟等。

②掌握沙盘制作的基本步骤，从设计草图到材料选择，再到实际制作和细节调整。

2.教学难点，

①正确使用比例尺和地图信息来制作精确的沙盘模型，这对于六年级的学生来说是一个挑战。

②在有限的材料和时间内，创造性地设计并完成一个既美观又具有教育意义的沙盘。

③培养学生的空间思维能力，让他们能够将平面地图上的信息立体化地表现出来。

④引导学生在制作过程中注意团队合作，学会分工协作，共同解决问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体演示，让学生直观了解沙盘制作的理论知识。

2.组织小组讨论，引导学生分享制作经验和创意，提高合作学习能力。

3.设计“沙盘制作挑战赛”游戏，激发学生的学习兴趣，培养创新思维。

4.利用实物模型和地图，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沙盘制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有见过沙盘？它们在现实生活中有什么作用呢？”

展示一些关于沙盘的图片或视频片段，让学生初步感受沙盘的魅力或特点。

简短介绍沙盘制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.沙盘基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沙盘制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沙盘的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍沙盘的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.沙盘案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沙盘的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沙盘案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沙盘的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用沙盘解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与沙盘制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沙盘制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沙盘制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括沙盘制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调沙盘制作在地理、军事、艺术等领域的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沙盘制作技术。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习和实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学知识，设计并制作一个简单的沙盘模型，并撰写一份制作报告。

要求学生在报告中阐述设计思路、制作过程和心得体会。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训，为后续教学提供参考。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

教师总结经验教训，提出改进措施，为后续教学提供参考。

知识点梳理

1.沙盘制作的基本概念

-沙盘的定义：沙盘是一种模拟现实地形地貌的模型，通常用于军事、地理教学、城市规划等领域。

-沙盘的特点：直观、立体、可操作性强，能够直观展示地形地貌的复杂性和变化。

2.沙盘制作的材料与工具

-材料：沙子