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Unit5单元分析

一、教学目标

语言目标

类别

语言项目

要求

词汇

rabbit,pet,basket,hold

听得懂、会说、会读、会写

cage,lovely,parrot,talk

听得懂、会说、会读

choose,every,with,shopkeeper

能理解

句型

CanIhavea...?Yes,youcan./No,youcan’t.

听得懂、会说、会读、会写

歌曲

TheDoggieintheWindow

会唱

功能

用“can/can’t”表达能/不能(做某事)

应用目标

1.能创设2~3种情境，用“can/can’t”表达能/不能(做某事)

2.能在创设的情境中，通过角色表演，用本单元所学句型设计一组对话

3.能在阅读训练过程中，逐步了解和掌握一些阅读技巧，如略读、寻读、细读等

4.能根据提示，用3?5个句子续写D部分的短文故事

二、单元分析

1.学习链接

(1)词汇

①有关动物的词汇已在三年级上册第十一单元和四年级上册第三单元学过。

②单词besketball已在四年级上册第六单元学过，单词basket应该容易掌握。

③单词love已在三年级上册第十二单元学过，单词lovely应该容易掌握。

(2)句型

句型“CanI…?”已在本册第四单元学过。

2.话题解读

本单元话题是请求及其回答，学会用“can/can’t”表达能/不能(做某事)。本单元所出现的动物类单词，紧密结合的是请求他人同意的句型。在教学中，教师的思维不要局限于宠物店(petshop)的场景，可以创设多种场景，例如foodshop/supermarket/fruitshop/bookshop/flowershop等，让学生运用本单元的句型和已有的词汇，学会用“can/can’t”表达能/不能(做某事)，进一步提高学生的语言综合运用能力。

3.难点分析

本单元对话课中的难点是单词sure的发音，教师应示范并告知学生发音要领；要正确理解句子“Youmayhaveacageforit.”的含义。本单元阅渎课中的难点是能准确理解短文大意，短文生词的学习应建立在充分理解语篇的基础上。阅读中生词的具体处理方法，在本单元第二课时阅读课中会有举例。续写D部分的短文故事对于大多数学生来说难度较大，教师可以根据学生的实际情况降低难度。教师可设计填空式写作练习，进一步巩固单元的主要句型和语言点。

三、课时安排

课时安排

教学内容

课型

第一课时

PartA,PartB

对话新授课

第二课时

PartC,PartD

阅读巩固课

第三课时

PartE,PartF

拓展巩固课