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2017-2018学年北师大版七年级生物下册14.2保护生物圈是全人类的共同义务教学设计

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教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个超级重要的话题——保护生物圈！这是我们北师大版七年级生物下册14.2章节的内容哦。在这个章节里，我们会了解到生物圈是什么，为什么保护它对我们来说这么重要，以及我们每个人都能做些什么来保护这个我们共同的家园。这可是我们学习生物的基石，一定要好好掌握哦！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的科学素养、环保意识和社会责任感。学生将通过学习生物圈的概念和重要性，提升对生物多样性和生态平衡的认识，培养尊重自然、关爱生命的情感态度。同时，通过实践活动，学生将学会分析问题、提出解决方案，并付诸行动，增强实践能力和创新精神，为成为未来环保事业的积极参与者打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解生物圈的概念和范围，包括生物圈是什么，它包括哪些部分，以及它在地球上的位置。

②掌握生物圈对人类及其他生物的重要性，包括生物圈为生物提供生存条件，维持生态平衡的作用。

③认识人类活动对生物圈的影响，包括正面和负面的影响，以及人类如何通过行动保护生物圈。

2.教学难点

①生物圈的抽象概念理解：学生可能难以将生物圈这个抽象概念与具体的生态环境联系起来，需要通过实例和模拟活动来加深理解。

②人类活动影响的复杂性：学生需要理解人类活动对生物圈的影响是多方面、复杂的，需要培养学生分析问题的能力。

③生态保护行动的具体措施：学生可能会对如何具体实施生态保护措施感到困惑，需要通过案例分析和讨论来引导学生思考和实践。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（生态系统模型）、生物圈相关图片和视频资料。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

-信息化资源：生物圈相关的网络资源，如在线教育网站、科普视频、生态保护相关的新闻报道。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、实地考察（如校园植物调查）、角色扮演等教学活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天呼吸的空气、喝的水、吃的食物都是从哪里来的呢？这些都是大自然赋予我们的礼物。今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，一起探索生物圈的秘密！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了生物和生态系统的基本概念，现在，让我们回顾一下，看看哪些知识可以帮助我们更好地理解生物圈。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍生物圈的定义、范围和重要性。生物圈是地球上所有生物与其生存环境构成的一个统一整体，包括大气圈、水圈和岩石圈的上层。生物圈为生物提供了生存的基本条件，维持着生态平衡。

-举例说明：接下来，我会通过具体的例子，如森林、海洋、农田等生态系统，让学生直观地感受到生物圈的多样性和重要性。

-互动探究：在讲解过程中，我会设置一些问题，引导学生思考生物圈与我们生活的关系，并鼓励他们积极参与讨论。

3.活动体验（约10分钟）

-小组合作：我将学生分成若干小组，每组负责研究一种生态系统，如森林、海洋、草原等。要求他们在短时间内收集相关资料，了解该生态系统的特点、生物种类及人类活动对其的影响。

-角色扮演：每个小组选派一名代表，扮演该生态系统中的不同角色，如植物、动物、人类等，通过角色扮演的方式，让学生体验生物圈中各个角色的生活状态。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成一份关于生物圈保护的调查报告，包括生物圈的现状、存在的问题以及保护措施。

-教师指导：在学生完成调查报告的过程中，我会给予他们必要的指导和帮助，确保他们能够顺利完成。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：在课程结束时，我会对本节课的主要内容进行总结，强调保护生物圈的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

-反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，激发他们继续探索生物圈奥秘的兴趣。

6.课后作业

-阅读教材相关内容，进一步了解生物圈。

-观看一部关于生物圈保护的纪录片，了解人类活动对生物圈的影响。

-家长和孩子一起讨论如何为保护生物圈贡献自己的力量。

知识点梳理

1.生物圈的概念

-生物圈是地球上所有生物与其生存环境构成的一个统一整体。

-包括大气圈、水圈和岩石圈的上层。

-生物圈为生物提供了生存的基本条件，如空气、水、食物和栖息地。

2.生物圈的范围

-海洋：地球上最大的生态系统，覆盖了地球表面的70%。

-陆地：包括森林、草原、沙漠等不同类型的生态系统。

-大气圈：生物圈的上层，为生物提供氧气和二氧化碳。

-水圈：