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五年级信息技术下册第20课铅笔和橡皮1教学实录冀教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
五年级信息技术下册第20课铅笔和橡皮1教学实录冀教版。本课内容与课本紧密关联,旨在帮助学生掌握基本绘图工具的使用方法,培养学生的动手能力和审美情趣。课程内容贴近实际,符合学生认知特点,有助于提高学生的信息素养。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的信息意识,提升学生的计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过实践操作,学会使用铅笔和橡皮等绘图工具,锻炼问题解决能力,同时增强对信息技术的兴趣和责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:五年级学生已具备一定的计算机操作基础,能够熟练使用鼠标和键盘,对图形界面有初步的认识。在之前的课程中,学生已经学习了基本的光标操作和简单的文件管理操作。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对新事物充满好奇心,对信息技术课程有较高的学习兴趣。学生个体差异较大,部分学生动手能力强,能迅速掌握新工具的使用;而部分学生可能对绘图工具的使用感到陌生,需要更多指导。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在使用铅笔和橡皮工具时,可能会遇到操作不熟练、无法精确控制绘图效果等问题。此外,对于一些学生来说,理解绘图工具的功能和用途可能存在困难,需要教师耐心引导和示范。
教学方法与策略
1.采用讲授与示范相结合的教学方法,通过教师的讲解和实际操作演示,帮助学生理解铅笔和橡皮工具的使用方法。
2.设计小组合作活动,让学生在小组内互相学习、交流,共同解决绘图中的问题。
3.利用多媒体课件展示绘图实例,激发学生的兴趣,并通过游戏化的教学环节,如“绘图竞赛”,提高学生的参与度和学习积极性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生预习铅笔和橡皮工具的基本功能和使用场景。
设计预习问题:围绕“如何使用铅笔和橡皮进行基本绘图”,设计问题如“铅笔工具有哪些模式?橡皮工具如何调整擦除范围?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,了解铅笔和橡皮工具的基本操作。
思考预习问题:学生思考并记录自己对铅笔和橡皮工具使用的疑问或想法。
提交预习成果:学生将预习笔记或疑问提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习,培养学生自主学习的能力。
信息技术手段:利用在线平台和社交媒体,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一幅简单的绘图作品,引出铅笔和橡皮工具的重要性,激发学生兴趣。
讲解知识点:讲解铅笔工具的不同模式和橡皮工具的使用技巧,如大小调整、形状选择等。
组织课堂活动:设计“绘图接力”游戏,让学生在小组内合作完成一幅作品,体验工具的使用。
解答疑问:针对学生提出的问题,如“如何画出平滑的曲线?”进行现场解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考工具的用法。
参与课堂活动:学生积极参与游戏,尝试不同的绘图技巧。
提问与讨论:学生在活动中遇到问题时,主动提问并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解工具的用法。
实践活动法:通过“绘图接力”游戏,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
帮助学生掌握铅笔和橡皮工具的使用,提升绘图技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置一个课后作业,让学生尝试使用铅笔和橡皮工具完成一个小作品,如绘制家庭照片的漫画版。
提供拓展资源:推荐一些在线绘图教程和绘图软件,供学生课后学习和探索。
反馈作业情况:对学生的作业进行批改,给予反馈和建议。
学生活动:
完成作业:学生按照作业要求,独立完成小作品。
拓展学习:学生利用推荐的资源,进行更多的绘图实践。
反思总结:学生对完成的作品进行反思,思考如何改进自己的绘图技巧。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过完成作业,巩固所学技能,并鼓励学生进行自主探索。
反思总结法:引导学生对自己的作品进行反思,提高自我评价能力。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的技能,并通过拓展学习,提高学生的创新能力和审美能力。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
(1)铅笔和橡皮的历史背景:介绍铅笔和橡皮的历史起源、发展过程以及它们在绘画、写作等领域的重要作用。通过阅读,学生可以了解这些工具的发展历程,增强对它们价值的认识。
(2)绘图工具的种类和特点:介绍各类绘图工具,如钢笔、圆珠笔、马克笔等,以及它们各自的特点和适用场景。通
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